第4课 《孙权劝学》（解析版）-2020-2021学年七年级语文下册“举一反三”拓展延伸阅读（部编版）

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第 4 课 《孙权劝学》
一、阅读文言文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰；“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与紫论议，大惊曰：“卿今者才略，非复
吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结
友而别。
（《孙权劝学》）
（乙）傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳
勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①不能答，请洪仲，洪仲深让②
之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露
布③，唯傅修期耳。”
（《北史·傅永列传》）
【注释】：①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书
1．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 不辞而别
B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州人魏，寻复南奔 寻根问底
D．涉猎经史，兼有才干不一 品学兼优
2．翻译下列句子。
（1）卿言多务，孰若孤？
（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
1
3．从甲文中提练出两个成语。
4．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
【答案】
1．D
2．（1）你说事务多，怎么比得上我（事务多）吗？
（2）战场上能击退贼兵，平时能写文书，也只有傅修期了。
3．吴下阿蒙，刮目相待
4．①他们二人身份相同，都是武将；②认识到读书的意义后都能刻苦学习；③都有了惊人
长进，学有所成。（答出两点即可）
【分析】
1．本题考查文言文中一词多义的掌握情况。
A．推辞/告辞；
B．好处/更加；
C．不久/寻找；
D．都；
故选 D。
2．本题考查学生文言文重点语句的翻译能力。翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读
2
懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（1）重难点词语有：“卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。孰：谁。若：比得上。孤：古
时王侯的自称。”
（2）重难点词语有：“露布：不封口的文书。唯：只有。耳：语气助词，了。”
3．本题考查概括提炼成语的能力。要求学生能够在学习的过程中，积累成语。结合“卿今
者才略，非复吴下阿蒙!”得出成语：吴下阿蒙，意思是比喻人学识尚浅。结合“士别三
日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”得出成语：刮目相待，意思是比喻去掉旧日的看
法，用新的眼光来看待人或事物。
4．本题考查对人物形象的理解。要求学生在理解文本的基础上分析。结合“蒙辞以军中多
务”“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘”分析，二人身份相同，都是武将；结
合“蒙乃始就学”“永乃发愤读书，涉猎经史”得出：都认识到读书的意义后都能刻苦学
习；结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”分
析，学习后都有了惊人的长进。
【参考译文】
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务
繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）
吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和
吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，
不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，
就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙
结为朋友后分别了。
（乙）傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又
投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。
他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责
备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬
武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
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