专题15 探索或创新-初中语文系统性作文教学指导教案

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专题 15 探索或创新

教学目标：

1. 回忆自己探索的经历，选择典型的素材；

2. 描绘自己的创新过程，克服困难的经过；

3、通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。

教学重难点：选择典型的素材，通过多种描写方法，表现自己勇于开拓的精神。

一、导入：

读下面的故事：

早在 1821 年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝，虽

然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。

于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了 1600 多种材料，用炭条、

白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退

却。经过 13 个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了 6000 多种材料，试验了 7000 多次，终于发现可以用棉线做灯

丝，足足亮了 45 小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879 年 10 月 21 日，

被人们定为电灯发明日。爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮 1200 个小

时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。

科学家不断探索的精神，永远激励着我们。我们从中感受到，每一项伟大的发明，都来源于不懈的追

求，一往无前的开拓精神。同学们，在你们的学习生活中，也一定有这样的探索经历。今天，我们来回忆

这难忘的经历，并用自己的笔记录下来。

一、确定中心和选材

这种题材的作文，除了展现自己的探索过程以外，也要突出勇于开拓、积极进取的精神。可选择的素

材范围很广：

（1）尝试某种科学实验；

（2）自己的小发明小创造；

（3）观察类的作文，如观察植物的生长、动物的某种活动等。

二、文章的重点段落描写

示例一

探索静电现象

教室里顿时安静了许多，都认认真真地撕了起来。大气都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小纸片。

教室里只听到不时传来撕破纸片的嗤嗤声。过不多久，同学们都撕好了。老师又让我们将摩擦好的尺拿好，

渐渐地靠近小纸片。这时，只见许多小纸片像着了魔似的，全粘在了尺子上。有的纸片像壁虎一样紧贴着

尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸片朋友分离，

甚至拉着朋友悬在尺子上了。这时有个同学突发奇想：“要是用木尺子会怎样呢？”他把木尺子在头发上

擦了又擦，放在碎纸屑里，碎纸屑却一点儿也没动。我急忙翻开课本一看，原来是静电在作怪。当摩擦过

的塑料尺靠近带有正电荷的纸片时，由于尺与头发摩擦过而产生了静电，使得小纸片被吸附在了尺子上。

【点评】这段的描写很生动，同学们撕纸片时的样子，纸片粘在塑料尺子上时的样子，“有的纸片像壁虎

一样紧贴着尺子不肯下来；有的纸片仿佛在练习芭蕾舞，倒悬着贴在尺子上；还有的似乎不舍得与其它纸

片朋友分离，甚至拉着朋友悬在尺子上了。”排比句的运用，使语句很精彩。还有一个同学用木尺子做尝

试，激发了我的思考。所有的描写烘托出当时做实验时的氛围，也表现了我们的探索精神。

示例二

观察小草

一阵春风过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像

小孩跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！

你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天一阵狂过后，突如其来的下了一场暴雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨的奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。我蹲在地上，

想用手把它们扶起来。可是它们身上的雨水实在太沉重了。我三番两次地想把它们扶起，可是它们依然倒

了下去。我无可奈何地摇了摇头：“唉，看样子，这次小草真的不行了。”

然而，第二天清晨，小草居然慢慢地挺直了腰身，尽管脸上还带着晶莹的水珠。但是却在热情地迎接

阳光的抚慰。是啊！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火

烧不尽，春风吹又生”这话是对小草精神的最好诠释。

【点评】这部分首先用拟人的手法，写出了小草在春风的吹拂下快乐的样子。之后在暴风雨的摧残下，小

草歪歪斜斜。“我”的动作描写“我蹲在地上，想用手把它们扶起来”“我无可奈何地摇了摇头”，语言

描写“唉，看样子，这次小草真的不行了”，在表现小草精神的同时，也表现出了“我”的同情心，对小

草的呵护。由此引出第三段“我”的感受。

示例三

做万花筒

我怀着好奇的心情，开始动手制作万花筒。光的反射原理是怎么回事呢？我急忙找来物理书，一探究

竟。我又上网查资料。原来，那些“花”的原材料只不过是一些彩色的碎纸屑，用几块玻璃互相反射形成

的。

我用胶水把镜片粘在一起，我拿硬纸板卷成一个纸筒放在外边，又剪了一些碎纸屑放进去。我的万花

筒做成了，我迫不及待地在光亮处看了起来。糟糕，不管怎么转，怎么什么“花”也没有啊？

我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？我向老师请教。老师看

了看，笑着说：“你这三块玻璃，应该组成一个三棱柱，这样才能形成多次反射。”老师还在纸上给我画

了光路图，我恍然大悟，于是我又重新做了起来。我把三块玻璃重新排好了位置。再旋转万花筒，碎屑的

排列发生了变化，就形成了不同的花型。真是太美妙了！

【点评】这段写的是我尝试做万花筒的过程。当呈现不出来花的时候，作者积极向老师请教。其中的细节

描写很精彩：“我不停地转，急了我一头的汗。不行，还得继续查资料，到底是哪的问题啊？”

示例四

“新型鞋垫”小发明

每到过年走亲戚的时候，妈妈总是愁的不得了，因为来的人太多，穿拖鞋太麻烦，不穿吧，穿着鞋直

接进来又太脏。爸爸说发鞋套吧。可是一大堆人站在那儿都等着套鞋套，这多尴尬呀。

听完爸爸妈妈的话，我陷入了沉思。如果有一种东西能够不像鞋套那样麻烦，还能把脏的鞋底隔开就

好了。我紧锁眉头，想呀想，忽然头脑中诞生出了一个新奇的东西。

首先我拿了两张包电器用的薄胶塑纸，剪了两只 36 码鞋子大小的鞋垫儿，然后在上下两个圆弧处粘上

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