人教部编版九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》常考知识点梳理

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名著导读：《艾青诗选》常考知识点梳理（附：多种题型）

名著导读常考知识点

《艾青诗选》是统编初中语文教材推荐的必读名著中唯一一本诗歌选集。虽然考试中

对这部作品的考查较少，但题型种类丰富多样，不仅考查对作品内容的掌握，还考验同学

们对文学作品的阅读能力。

今天，为大家梳理了《艾青诗选》的常见考查点，让我们带着问题与思考，一起走进

经典！

`常见考查点`

1.把握诗歌的内容和情感。如：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌

唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹

刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”此节中所描述的鸟儿歌唱

的四个对象是什么？简述《我爱这土地》这首诗的主旨。

2.把握诗歌的意象。如：阅读《礁石》，说说“礁石”象征什么；艾青诗歌的

中心意象是土地和太阳，请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。

3.品析诗歌的语言。如：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法？

4.分析诗歌的写作手法。如：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么

作用；《风陵渡》中“……听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/

和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”，

赏析此节的写作手法。

5.按照要求推荐这部名著。如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你

选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。

6.了解与这部名著有关的常识。如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考

诗人“归来”后的诗歌有哪些。

7.续写、补写、仿写诗句。如：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，

仿写四句诗。

解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，

掌握诗歌的基本内容和大致的主题。阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内

容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。答题时，要审清题意，认清题

型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。

`知识点梳理`

一、主要作品及特征

20 世纪 30 年代

写作背景：

抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到

之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不

挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇

恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格：

艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁 ” ，多写国家民族的苦难、悲伤与

反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。

如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷

在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。诗人善于通过印

象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，

把新诗推向一个新阶段。

如《北方》，写“ 从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色”，写

“我爱这悲哀的国土／古老的国土一这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／

与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

又如《黎明的通知》，以“黎明” 的口吻，呼唤 “诗人啊／你起来吧”，让所

有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的

使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接照出，

散而有致，活而有序，给人以极大的美感。

其实，在诗人的成名作《大堰河一一我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经

非常明显，这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的

诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。

这一时期，艾青的诗歌中主要意象是 “ 土地 ” 和 “ 光明 ” 。他的长诗《向太

阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美

好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的

代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设

问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

1978年以后

写作背景：

1957 年艾青被错划为右派，1978年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归

来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。

作品风格：

这一时期诗人“归来 ”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变

得更深沉，诗意变得更警策。

如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，

听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，

就没有生命。”

又如《镜子》，写镜子“是一个平面却又是深不可测”，因为它真实、直率，

从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来

反观人生，充满哲理，饶有兴味。

当然，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的赞

歌》，赞美“光” 这神奇的物质，美“光”带来的社会文明，以及 “像光一样坚

强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。

此外，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画” 的特

点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940 年

的短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕

阳里闪着金光的镰刀………”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低

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