模块01：诗词曲鉴赏（一）-2020-2021学年八年级语文下册模块培优专题训练

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模块 01：诗词曲鉴赏（一）
1.这首诗抒发了什么情感？
2.举例分析本诗所使用的比兴手法。
01 关雎
1
原　文 参考译文 鉴　赏
关关雎鸠，在河之
洲。
窈窕淑女，君子好
逑。
雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落
在河心水中的陆地上。那文静
美好的女子，是君子心中好的
配偶。
【表现手法】采用比兴的手法，以水鸟和鸣起
兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，渲染
和谐悠扬的气氛。
参差荇菜，左右流
之。
窈窕淑女，寤寐求
之。
求之不得，寤寐思
服。
悠哉悠哉，辗转反
侧。
长短不齐的荇菜，在船的左右
两边求取。那文静美好的女
子，日日夜夜都想要追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总
思念着她。思念之情绵绵不
尽，叫人翻来覆去难以入睡。
【表现手法、修辞】用采摘荇菜起兴，写主人公
对意中人的思念、追求。“寤寐思服”写主人公
因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。“悠
哉悠哉”运用反复的修辞，写出对意中人的思念
之情。
【炼字】两个“悠”字以感叹的语气道出，加重
感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相
思之苦，都深深地表现出来。
参差荇菜，左右采
之。
窈窕淑女，琴瑟友
之。
参差荇菜，左右芼
之。
窈窕淑女，钟鼓乐
之。
长短不齐的荇菜，在船的左右
两边采摘。那文静美好的女
子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜，在船的左右
两边挑选。那文静美好的女
子，敲钟击鼓使她快乐。
【表现手法】用采摘荇菜起兴，写主人公想象中
的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场
面，诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低
缓形成鲜明对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活
的和谐美满，以“钟鼓乐之”描绘婚礼盛况，着
墨不多，却给读者留下深刻印象，男主人公愉悦
的神态也跃然纸上。
【词语运用】双声词（如：参差）、叠韵词
（如：窈窕）的运用，增强了诗歌音调的和谐美
和景物描写、人物刻画的生动性。
【主旨】这是一首热情的恋歌，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情和婚姻大胆执着的追求表
现得淋漓尽致，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。
3.试分析本诗运用重章叠句手法的作用。
4.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
5.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
6.结合诗句分析诗歌中男子的情感变化。
7.从炼字的角度赏析“左右流之”“左右采之”“左右芼之”中“流”“采”“芼”运用的妙处。
8.赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。
9.“悠哉悠哉，辗转反侧”中连用两个“悠”字，有何表达效果？
10.开篇写“关关雎鸠”的目的是什么？
【答案】
1.抒发了男主人公求偶不得的痛苦以及求而得之的喜悦。
2.示例一：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河州上和鸣的水鸟比兴，以河州上关关鸣
叫求偶的雎鸠为“比”的对象来比喻男子追求淑女，同时也由此兴起写淑女是君子的好配偶。
示例二：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”以荇菜的流动不定比
喻淑女的难求；以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
3.①回旋反复，增添诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感（主人公追求追求美好婚姻的愿望）。②
重章复唱，使诗歌内容更丰富，逐步展示主人公炽热的情怀，起到加重感情、增强节奏感的艺术效果。
2
4.她文静、美好、善良；劳作姿态优美。
5.《关雎》是一篇男女言情之作（1 分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜
悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1 分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所
谓“哀而不伤”（1 分）。
6.“窈窕淑女,君子好逑”写出思慕之情；“窈窕淑女,寤寐求之”中含有欣喜之情；“寤寐思服,振转反
侧”表现出内心的焦虑；“琴瑟友之,钟鼓乐之”则表现出男子的喜悦之情。
7.“流”“采”“笔”三个动词充满动感,形象地写出了少女采摘荇菜时的忙碌情景和姿态的优美，突出
了少女的勤劳能干，烘托出主人公对少女的爱慕之情
8.既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写。“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反
侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。
9.“悠”字形容长夜不寐时绵绵不断的忧思。两个“悠”字加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以致
难以入睡的相思之苦形象深刻地表现了出来。
10.①起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”的咏叹,写出了男子对意中人的向往。②暗比,暗示淑女具有贞洁
的品德,男子的爱情纯洁又真诚。
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