【九年级】专题02 2021年浙江学考语文之字形识记讲与练（解析版）

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字形识记讲与练

知识归纳

汉字是世界上最古老的文字之一,现存最早可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。汉字

在形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到

形声。除极个别的例外,都是一个汉字一个音节。

汉字是“形、音、义”的结合体，大多数汉字是由形旁和声旁组成的。

六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。

到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了"六书"构造原理:象形、指事、会意、形

声、转注、假借。

一、象形

这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓"画成其物，随体诘诎"是也。如

日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成如今

的造型。

二、指事

这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。

所谓"各指其事以为之"是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在

刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。自大一点就是“臭”，“富”有田

的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，

自然是“贱”。

三、形声

形声字由表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成。拿构造最简单的形声字来说，

形旁和声旁都是由独体字充当的。作为形声字的组成部分，这些独体字都是有音有义的字。

不过形旁只取其义，不取其音，例如“鸠”字的偏旁“鸟”；声旁则只取其音，不取其义，

例如“鸠”字的偏旁“九”。再例如胡。这个字也可为一个声旁，结合不同的形旁，可合

成为:蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的

事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵。

四、会意

这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。如

“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，

意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，“休”，“人”和“木”合

在一起，一个人靠在树上，表示休息。

有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三

字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成

“众”；三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”等。

五、转注

这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道:“建类一首，同意相

受，考、老是也。”这怎么说呢?此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”“考”相通，

意义一致，即所谓老者考也，考者老也。《诗经·大雅·棫朴》亦云:“周王寿考”。

六、假借

此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事物，

就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指右

手(最早见于甲骨文)，但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听

的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动

词。

复习策略

要想准确识记并正确书写汉字，就要了解汉字的特征——形、音、义的紧密结合。无

论是哪一类字形的混淆，要辨清正误都要联系汉字的形、音、义。因此，做好字形题，要

掌握辨识汉字的相关方法。

一、形旁辨识法

汉字中有 80%以上的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形

旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的

正误。

例如：“燥”“躁”“澡”，“燥”有“火”，就有“干燥”“燥热”；“躁”有

“足”，就有“躁动”“暴躁”“急躁”；“澡”有“水”，就有“洗澡”“澡盆”。

因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识是一种最具实效的记忆字形的方法。

二、意义辨识法

字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要

相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义

隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。

例如：“汗流浃背”的“浃”是“浸透”的意思，不可将其写成“夹”；又如“烦”

“繁”音同义近，都有“多”的意思，但“烦”还有苦闷、多而乱的意思，所以有“烦

闷”“烦恼”“烦躁”“要言不烦”等，而“繁”有“繁忙”“繁冗”“繁衍”等。

三、并举辨识法

汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关

系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。

例如：“伶牙俐齿”，因为整个短语是并列式结构，“牙”与“齿”并举，“伶”与

“俐”也是并举，因此“俐”不能写成“利”。利用这种方法还可辨析“山清水秀”“嬉

笑怒骂”“纷至沓来”“理屈词穷”“卑躬屈膝”“轻歌曼舞”“插科打诨”“仗义执

言”等等。

四、语境辨识法

语境辨识法是借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结

合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的。这种方法适用辨析同音词，特别

是辨析一组词语或一句话中的同音词。

例如：①居里夫人一身命运跌宕起伏。

② 他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。

结合语境，能辨析出①句中“一身”应为“一生”。(“一身”指全身，而“一生”指

人的整个人生)② 句“化妆”应为“化装”。(“化装”是假扮或演员为了适合所扮演的角

色的形象而修饰容貌，而“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽)

五、语音辨识法

语音辨识法，即通过“读”发现书写错误的一种方法。当然这要求同学们平时就要读

准字音(包括声调)，才能准确找出错别字。

例如(括号中为正确字形)：

① 捅漏(娄)子：“漏”读 lòu，“娄”读 lóu。

② 赝(膺)选：“赝”读 yàn，“膺”读 yīnɡ。

③别出心栽(裁)：“栽”读 zāi，“裁”读 cái。

④笑魇(靥)：“魇”读 yǎn，“靥”读 yè。

⑤ 侯(候)车：“侯”读 hóu(“闽侯”除外)，“候”读 hòu。

六、探源辨识法

有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的

本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化

风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意

趣的。

例如：“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励

人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个

常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，

使它的喙尖锐锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于

特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

字形复习中,还需要立足基本篇目,疏理积累基本篇目中出现过的重要的易写错的词语,

因为学考所考的字形基本来自基本篇目。以 2018年 4 月浙江语文学考卷为例:

选

项

词

语

出自

课文词语出自课

文词语出自课文

A敲

诈

《雷

雨》

沁园

春

《沁

园

春》

完璧

归赵《廉颇蔺相如列传》

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