6.1 集体生活邀请我 教案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

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第三单元　在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
第 1 课时　集体生活邀请我
教学目标
情感、态度与价值观目标
感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉
感。
能力目标
学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
知识目标
1．了解集体、集体的联结度的内涵。
2．了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。
教学重难点
重点：理解集体力量的产生及影响。
难点：正确把握个人与集体的关系。
教学过程
导入新课
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒
“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同
生活中实现的。每个人都离不开集体，人人都需要集体，你所知道的集体有哪些？下面我
们就来探讨“集体生活邀请我”这个话题。
讲授新课
一、集体的温暖
活动一：说一说
结合你的生活经验，和大家分享：你经历过的让你印象深刻的集体，用一些关键词描
述集体生活的感受。
提示：学生根据自身实际情况相互交流。
例如：做值日的时候，大家分工合作，相互帮助，那个时刻我感到很温暖。外出郊游
的时候，大家很开心，同学们有说有笑，分享美食，那一刻很温暖。
活动二：想一想
(1)什么是集体？
(2)阅读教材 P53“相关链接”回答：集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？
要求：小组讨论并分享
提示：（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；
④成员对共同目标的共识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。
归纳：集体的联结度越高，个体感知的温暖越多。
活动三：运用提升
请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。
学生分享
活动四：生活体验
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