5.3善用法律 教案-人教版八年级道德与法治上册

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侵权投诉
课题 5.3 善用法律 单元 第二单元 主备人 时间 2019.10
学习
目标
情 感 态 度 和
价值观目标
树立法治精神，自觉弘扬社会主义法治精神。
能力目标 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会见义智为。
重点 依法维权，善于斗争
难点 诉讼的三种类型
学法 自主学习法、比较法、阅读法 教法 案例分析法、讲授法
课前
准备
1、课前做好预习，通读本课教材内容，初步了解本框知识，试作思维导图。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程 二次备课
一、导入新课
1.出示幻灯片 2中的二个案例，思考：同样受侵权，为什么王某受到法律
的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么
道理？
2.师导入：两个案例的对比，告诉我们遇到侵害时不能报复，也不能忍气
吞声，要善用法律，依法维权。（板书课题）
二、阅读教材 P57-62 内容，完成下面的目标思考题
1．遇到非法侵害如何依法求助？列举四大法律服务机构和三大法律救济
机构？
2．诉讼的含义和作用？
3．诉讼的类型及各自的含义？
导入 2： 复习提问刑
法的作用是什么？犯
罪的三个基本特征是
什么？
如何预防犯罪？
导入：预防犯罪，我
们要学会运用法律维
护权益，提高守法、
用法的自觉性和依法
从事社会活动的能
力。（板书课题）
4．青少年如何应对违法犯罪？
5．如何做合格的守法公民？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）遇到侵害 依法求助
运用你的经验，出示案例：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起
来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱
下衣服接受检查。
1.超市的做法侵犯了小华什么权利？
2.猜 测：小华会有哪些极端举动？这样做会带来什么后果？
3. 作为小华的朋友，你建议小华首先通过什么渠道处理问题？
4. 协商不成功,小华向哪一专业人士求助？他会提供哪些帮助？
5.小华家里经济比较困难，请不起律师，他还能向哪一服务机构寻求帮
助？
6.小华还可以到哪些机关控告，寻求国家的法律救济？
总结： 通过法律服务机构来维护合法权益：法律服务所、律师事务所、
公证处、法律援助中心
简介公检法机关的职能 法律救济
7.上述方式都无法解决时，最权威方式是什么？
诉讼的含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和
冲突的活动。
诉讼的重要性：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手
段，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
引导学生理解这四个
机构
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