09、桃花源记——准确划分文言文朗读节奏-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（原卷版）

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09、桃花源记——群文阅读

如何读出抑扬顿挫的韵律? ———准确划分文言文朗读节奏

准确把握文言文的朗读节奏，是学习文言文的重要一环。朗读时能正确断句，才能更

好地理解句意。如《桃花源记》中“此人/一一/为/具言所闻”，正确断句才能疏通句意。

【考点解读】

划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考查学生是否读懂了语句，

理解了句意，理清了句子的结构。

常见的考查方式如下：

1、判断朗读节奏划分正确的一项。

2、用“/”给句子断句。

【技法点拨】

划分朗读节奏主要把握以下几个原则:

1、根据语法结构确定。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的,文言句子的朗

读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间。如“渔人/甚异之”,“渔人”是

主语,“甚异之”是谓语;“忽逢/桃花林”,“桃花林”是“逢”的宾语。

2、句首发语词、关联词后要停顿。如“夫”“盖”等句首发语词和“且”“虽”

“因” “故”“由是”等关联词后面一般要停顿。

3、句中“而”字前后停顿 ,句中“也”字后停顿。要切记:“而”字用在句首，在

“而”后停顿; 用在句中,则在“而”前停顿。如“择其善者/而从之”。

4、文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成双音节合成词。如

“中/间力拉崩倒之声”。

5、根据文句内在的意义确定。如“其一/犬坐于前”中,“其一”是指“其中一只(狼) ”,

“犬坐”是像狗似的蹲坐; “犬”在这里是名词作状语，“像狗似的”。

另外,对文言文中的国名、年号、官职名、地名等要了解清楚,不要望文生义,断错句读。

【真题演练】

（一）与子俨等疏(节选)①

陶渊明

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家

贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。

鲍叔，管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧；遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，

况同父之人哉！颖川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济

北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。

《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉，吾复

何言！

【注释】①与子俨等疏: 写给俨等五个儿子的书信。 ② 大分: 指寿命。 ③ 役: 从事。 ④ 班荆: 在地上铺

荆草，席地而坐。 ⑤同财: 共同使用财产，指没有分家。 ⑥高山: 比喻崇高的道德。 ⑦ 景行: 比喻光明

磊落的品质。 ⑧至心: 至诚之心。

1、根据成语，推断下面句子中加点词的意思。（2 分）

(１) 鲍叔、管仲，分财无猜(两小无猜) ( )

(２) 兄弟同居，至于没齿(没齿难忘) ( )

2、用“/”给文中画线文字断句。 (限断两处) （2 分）

汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免

3、根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是 ( ) （3 分）

A．“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵; 旧友不离，更是让人感动不已。

B．“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。

C．“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。

D．“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。

4、本文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意? （3 分）

5、结合本文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4 分）

（二）比较阅读

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无

杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡

犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

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