15 第三单元写作训练：孤独是人生的必修课-2021-2022学年高二语文作文写法讲解训练（统编版）

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高二选择性必修上第三单元写作训练
孤独是人生的必修课
一 作文题目
阅读下面的材料，根据要求作文。
从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到命运
诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人
对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。
在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹曾说：“一个人没
有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。”南森说：“人生的第一件大事是发现
自己，因此人们需要不时孤独和沉思。”
你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
二 审读材料
孤独在人们眼中一直是一个贬义词，真正能品味孤独的人才能发现它的妙处。正如王馨雅所说：“孤
独是属于孤独者的美酒，远离世俗的喧嚣，投入孤独的怀抱，轻斟，慢饮，细品，看似冷冽的酒精背后藏
着细腻的香醇。而不懂酒的人，对孤独的理解则有失偏颇：有的人将孤独视为‘矫揉造作’，讥讽那些
‘不合群的异类’，有的人把孤独等价于‘清高’，用孤独装点朋友圈让自己‘很有气质’。”这个作文
正是引导同学们辩证、全面地思考孤独的价值。
这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元——外国小说单元。这一单元的小说创作
于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都在诉说着“孤独”这个主题。孤独
是人的宿命。而通过文本学习我们也发现，孤独也是面对自己、审视自己、锤炼自己的一种方式。
大卫·科波菲尔父母双亡，孤苦伶仃，挣扎成长，在孤独中成长和反思；聂赫留朵夫追求道德完善，
灵魂净化，无人理解，在孤独中反省和探索；圣地亚哥独自出海捕鱼，与鲨鱼搏斗，与自己对话，在孤独
中抗争和求存；奥雷里亚诺家族成员缺乏沟通，缺少信任，互不理解，在孤独中重复和排解……
不管是物理上孑然一身，还是精神上无人对话，人的孤独都是无可避免的。在万物互联的智能时代，
人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少，而且人们孤独的表现方式各不相同。正如郭如心所说：
“星川之下有无数种孤独的灯火，有人孑然一身一身成长谋生，有人无人对话或曾有倾盖如故却半生陌路，
有人陷入外求的热闹却空虚于内，有人困于时代内因此随波逐流，有人思恋旧时代无法挣脱……”
罗兹和南森的话提醒我们，孤独是面对自己的机会，是人们发现自己所必经的过程。因此，如何面对
孤独成了当今时代下每个人的必修课。
这篇作文一定要回答这两个问题——你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？即“是什么”和“怎么
做”的问题。这两个问题见仁见智，只要结合材料，写出自己的理解和感悟即可。
三 佳作展示
孤独的深渊
高二 学生
里尔克曾在《秋日》中写道：“谁此时孤独，谁就永远孤独。”从伦敦街头上小科波菲尔孤单的背影
到列夫·托尔斯泰一人走完的晚年生活，从捕鱼船上圣地亚哥孤身搏斗的身影到奥雷里亚诺家族被诅咒的
孤僻性格，都表现出一种孤独的生命形态。孤独感似乎是最隐匿的悲伤情绪，也是每个人必须面对的心灵
深渊。
孤独是孤身一人的踽踽独行。通往佛教圣地的大漠之路上，玄奘孤单的脚步跨越了现状与理想的距离；
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是天涯处断肠人的独白；孟晚舟被加拿大扣留，戴着电
子脚镣只身在异国他乡度过三年，回国时发出“月是故乡明，心安是归途”的慨叹……无论是追寻梦想的
创业者，还是羁旅在外的游子，形单影只都是孤独感迸发的第一来源。在漆黑的夜里，一个人总会抵抗不
住如潮水般涌来的强烈寂寞感。
孤独是车水马龙、繁华热闹中的心灵空虚。罗兰曾言：每个人都有在灵魂上痛感寂寞的时候，我们时
常会感到满腹辛酸，却觉家人亲友之中，竟无一人可与之吐积郁。那么为什么不倾诉呢，是因为亲友不愿
听吗？想必不是。真正的孤独在于精神上没有与其共鸣之人，不愿诉说只是无人能理解罢了。正如《百年
孤独》中奥雷里亚诺沉浸于金银艺实验，就连面对家人也沉默寡言，孤独入骨。现代社会里，我们往往能
够在各种社交场合中“斗酒十千恣欢谑”，却在“夜静酒阑人散后”感到无法排遣的孤独感。内心的惆怅
苦闷无从宣泄，越积越多，使我们坠入孤独的深渊，痛苦不堪。
面对不可避免的人生考题——孤独时，我们应该如何应对呢？我想，我们应学会与自己对话。诚然，
孤独难以承受，悲伤难以阻挡。但是过度陷入感伤中无法自拔的状态是消极的、颓废的。我们要做自己生
命的主人，时刻告诫自己保持坚强乐观的心态，用自己的声音将我们从深渊中唤出。同时，我们要利用好
孤独时光与自己来一场深刻的对话。毕竟在过度社交中，自己可支配的时间被消耗，甚至独立思考的能力
也会丧失。那么此时进行一次沉思，理清生活的头绪，明确未来的方向，何尝不是一种成长？在被孤独充
斥的时间里，老子堆筑成了《道德经》这一典籍里的高山，张若虚写出了“江畔何人初见月，江月何年初
照人”的千古名句，梵·高绘出了《向日葵》这幅凝聚着浓烈情感的画作。
因此，在孤独的深渊里，越寂寞便越要鼓起勇气挣脱渊底的枷锁，越空虚便越要积极自省走向天空的
蔚蓝，于孤独中磨炼，在寂寞中成长，积蓄起不容孤独吞噬的力量。
品孤独之苦，悟人生之道
高二 学生
孤独像一碗中药，虽苦，能治疾病；孤独像一杯咖啡，虽苦，齿间留香。我们于家庭中成长，于友情
中游戏，于班级中学习，但我们何能与他人绑定，必会有分离之刻，独处之时。人不可能永远有人陪伴，
孤独是一段必经之路，这段路景色最单调，但也最容易看清行走的方向。孤独是我们人生必要品尝的苦。
孤独有时是踽踽独行于人生之路。无论是独自在社会中闯荡的大卫·科波菲尔，还是无人理解与内心
斗争的聂赫留多夫，或是《老人与海》中独自驶入深海与鲨鱼搏斗的圣地亚哥，都诠释着“孤独”的精神
内核。在当今信息时代，许多社交被移至线上，信息增多，交流便捷，但虚幻的身份将人与人隔开，沟通
难以深入人心。网络上表面热烈，实际上每个人都是孤独的个体。有哲言说：“人在孤独时离灵魂最
近。”我们不必将孤独当成煎熬，而应看作机遇。孤独中，我们可以审视自己，回顾初心，从他人的喧闹
中脱离，聆听自己的心声，忽视他人的无理斥责嘲讽，追求自己的道路。
孤独有时是思想不被理解，甚至是误解。哥白尼反对教会权威，提出鲜有人认可的日心说；梵高和达
芬奇的画作无人能懂，无人能赏，直到死后才被人赞赏；明朝大将袁崇焕诱敌深入，利用京城坚固堡垒先
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