2022年中考语文考前信息必刷卷05(河南专用)解析版

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2022 年中考语文考前信息必刷卷 05

语文（河南专用）

2022 年河南省初中语文学业水平考试遵循新时代基础教育评价改革的基本原则，充分发挥考试评价对

推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用，发展素质教育 ,落实立德

树人根本任务。学业水平考试考查基础知识、基本技能,还注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决

问题的能力,渗透文化与审美，体现语文学科的性质与学科核心素养，注意学生在情感态度价值观方面的发

展情况，积极培育和践行社会主义核心价值观。

2022 年河南省中考语文试题可能会有如下变化：

1.古诗文默写更加注重在具体语境中考查。

2.在现代文阅读中，会注重培养学生的思维方法和思维品质；说明文阅读注重考查运用文本信息解决

实际问题的能力。

3.古诗文阅读，可能要考查考生对作者及作品写作背景的理解。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共 28 分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共 4 分）

夏天属于谁呢？属于澄清的湖水和花团锦簇的原野，属于烂

①

天真和欢笑嬉闹的孩童，更属于朝气

蓬勃，青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥

②

着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，

我们勤学苦

③

。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量，我们怀揣梦想奔向远方。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（2 分）

A. huìttchuāi B.huǐ cuāi C.huǐ chuāi D.huìttcuāi

【答案】A

【解析】本题考查对汉字读音的掌握。“诲人不倦”的“诲”读 huì，“怀揣梦想”的“揣”读 chuāi。故

选 A。

（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）（2 分）

A. ① 曼 ②撒 ③练 B.① 漫 ②洒 ③练

C. ① 曼 ②撒 ③炼 D.① 漫 ②洒 ③炼

【答案】B

【解析】本题考查对汉字字形的掌握。这几个词语的正确写法一次为：烂漫天真、挥洒、勤学苦练。故选

B。

2.根据上下文的提示，完成默写。（8 分）

情感古诗文名句

积极

李白不怕困难，勇往直前，用“①_________，②_________”（《行路难》）表达了诗人坚信抱负

必能实现的积极昂扬的豪气。岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“③_________，④_________”

以春花喻冬雪，表现了积极乐观的情调。

消极

《小石潭记》中描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，把景物和心情结合起来，用“⑤________

_，⑥_________”透露出作者贬居生活的孤凄悲凉。李商隐在《无题》中用“⑦_________，⑧____

_____”两句从体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦，写出了年轻女子对镜自伤的形象和寒夜

相思的悲凉情境。

【答案】①长风破浪会有时t②直观云帆济沧海t③忽如一夜春风来tt④千树万树梨花开tttt

⑤ 凄神寒骨tttt⑥悄怆幽邃tttt⑦晓镜但愁云鬓改tt⑧夜吟应觉月光寒tttt

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、梨、凄、邃”等字词容易写错。

3.名著阅读。（4 分）

【甲】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；

大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟天的，虽然他的

姓名并不为许多人所知道。（鲁迅《朝花夕拾》）

【乙】有一天，保尔走过发电厂院子里的木柴堆，（A）叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你爱

打架。她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡’。”（A）赞许站大笑起来，接着又说：”打架并不

算坏事，不过得知道打谁，为什么打。”

保尔不知道（A）是取笑他还是说正经话，便回答说：“我可不平白无故地打架，总是有理才动手

的。”

（尼古拉•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）

(1)甲文段中“他”指的是①____（写出人名），乙文段中“A”指的是②______（写出人名）。（2 分）

【答案】藤野先生/藤野严九郎tttt 朱赫来

【解析】本题考查名著内容的识记。鲁迅在诸多的老师中，最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜

吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；一位就是他青年时期的老师章太炎先生。根据选段中的“小而言

之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，

这是他在日本求学时的藤野先生。阅读原著可知，朱赫来不仅常常给保尔讲解发电机的构造，教保尔电工

技术，还教会了保尔英国式拳击的打法。从文段语句“（A）赞许站大笑起来，接着又说：打架并不算坏

事，不过得知道打谁，为什么打”可以判断出 A 就是朱赫来。

(2)艾依钟认为鲁迅和甲文中的“他”、保尔和乙文中的 A 都是亦师亦友的关系，请结合原著具体内容任选

其一帮他说明理由。（2 分）

【答案】示例一：保尔和朱赫来：朱赫来教保尔电工技术与拳击，传授革命知识，是保尔走上革命道路的

导师；保尔得知朱赫来被匪兵抓走，拼命救出朱赫来，被捕后也不愿意透露朱赫来行踪。（朱赫来到筑路

工地，知道有匪帮偷袭，将自己的毛瑟枪送给保尔/见保尔靴子坏了，给保尔送来一双毡靴）

示例二：鲁迅和藤野先生：藤野先生作为老师关心鲁迅的专业学习，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心

解剖实习；离别时藤野先生给鲁迅赠送照片并叮嘱保持通信。

【解析】本题考查人物形象的分析。

鲁迅和藤野先生：

亦师。对于鲁迅，藤野先生是格外的照顾。每一次鲁迅请教的问题，藤野先生都会认真负责地帮助鲁迅，

在专业学习上给予了无微不至地关心与指导，比如：藤野先生帮他看笔记，修改讲义；藤野先生帮他修改

医学图，一丝不苟。

亦友。临走的前几天，藤野先生交给鲁迅一张照片，还希望将鲁迅的也送他；鲁迅回国之后，每当有日本

友人前来看望他的时候。他都会问到藤野先生最近的身体状况如何。而后来他向日本友人打听藤野先生的

时候，一直没有信息，便十分失望，以为藤野先生已不在人世了。

保尔和朱赫来：

亦师。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，

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