24 比较鉴赏题-高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）

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古代诗歌阅读——比较鉴赏题

古诗文阅读对比鉴赏是就形象、语言、情感三个考点的综合性考查，以比较阅读的形式呈现。

古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单一诗歌鉴赏的设题角度基本相同，都从诗歌的意象、意境、形象、

语言、表达技巧和情感方面设置题目，不同的是比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏

解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答。

从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。因此，古代诗歌的比较鉴赏

应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨

异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到

的一些主要对比点上，都要从诗作中找到具体依据。

从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。从设

题来看，不外乎以下几方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较，不同诗

歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较，不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较，

同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。

一、比较鉴赏设题形式

（一）同一诗人，不同诗作对比

阅读下面这两首诗词，完成下面小题。

采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇苏轼

多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。

停杯且听琵琶语，细撚轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。

有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月

白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。

【答案】

①

这两句都从侧面表现出琵琶声的妙绝入神。写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此

刻出现了刹那的宁静。曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。

②

两句都运用了以景结情、情景交融的手法。“斜照江天一抹红”，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残

阳的一道红光，流露诗人的落寞的伤感。“唯见江心秋月白”，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎

洁的秋月，表达了诗人的内心的凄寂。

【解析】本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏分析能力。解答时，要从诗句的结构特色、艺术风格，以及诗词

中景与情、事与理的关系等方面综合分析。“斜照江天一抹红”句意为：更有那一抹斜阳脉脉相辉映，江

天一色晚霞红。“唯见江心秋月白”句意为：只看见江水中心倒映着一轮白白的秋月。内容上，这两句都

写了演奏结束后，众人还沉浸在音乐的回味中，因而出现了刹那的宁静，从侧面表现出乐声的优美，演奏

者技艺的高超，曲有尽而韵无穷。手法上，两句都采用情景交融的手法，通过江天一色的晚霞和江心中的

秋月，渲染了宁静的氛围，以无声的环境展现听者情感的投入，传达当时诗人或落寞或凄寂的情绪。

（二）不同诗人，不同诗作对比

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(6 分)

初冬夜饮① 杜　牧

淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

闻梨花发赠刘师命韩　愈

桃溪惆怅不能过，红艳纷纷落地多。闻道郭西千树雪，欲将君去醉如何？

【注】 ①本诗写于 842 年，当时作者受排挤被外放。②淮阳：指东汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多

次被流放，最后死于淮阳。“偶求欢”的“欢”，指代酒。

两首诗都分别写到“雪”与“梨花”，但二者在诗中的关系却不相同，结合诗句简要分析两位诗人这

样处理的意图所在。

答案：（ 1 ）杜诗中的雪是本体，梨花是喻体，诗人将积雪比作梨花，形象地写出冬夜积雪之厚之白，其

目的是从侧面烘托出环境的清冷。（ 2 ）韩诗中梨花是本体，雪是喻体，诗人将梨花比作积雪，写出梨花

盛开时的洁白、繁盛之貌，其目的是形象地表现春天千树梨花怒放的美丽景象。

（三）同一诗人一首诗中不同诗句对比

阅读下面的宋诗，完成后面的问题。

内宴奉诏作

曹　翰①

三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】　①曹翰(923—992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云

气，这里有战阵之意。

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(6 分)

【答案】　

(观点一)作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即使如

此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

(观点二)作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还

可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

【解析】

比对语句臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高

关键点健→软，明→识；正衬手法弱→软，昏→识；反衬手法

理由

“臂健”“眼明”写出了作者认为虽

然岁月流逝，但身体依然强健，当然

还可以冲锋陷阵，为国驱驰的意思；

表现出作者心存随时准备杀敌报国的

坚定信念，而忘记自己老之将至。

“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自

己已年老体衰的客观现实，但强调即

便如此，也还是能够冲锋陷阵的意

思；更强烈地表现出作者只要一息尚

存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

（四）课外一首，课内一首对比

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

长安秋望

赵嘏

云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去[注]，空戴南冠学楚囚。

[注]典出《晋书·张翰传》，秋风起时，张翰(字季鹰)思念故乡的鲈鱼，便辞官回家

辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”与本诗“鲈鱼正美”化用同

一典故，但表达的志趣又有所差异，试比较异同。

【答案】

、同：化用张翰典故都含有对家乡的思念之情。

、异：赵诗用典故还表达出归隐之心。辛词反其意而用之，既表达出耻于辞官归隐，一心报效国家的雄

心壮志，又抒发了对金人、南宋朝廷的激愤之情。

【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解

答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求比较“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”与本诗

“鲈鱼正美”化用同一典故志趣上的“异同”，然后分析涉及的典故，再结合具体的语境分析两篇中借此

表达出的志趣。从注释来看，这两处都使用张翰的典故，这一典故的内容是“秋风起时，张翰(字季鹰)思

念故乡的鲈鱼，便辞官回家”，后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思；然后看《水龙吟？登建康赏心亭》，

“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”是说“别提家乡的鲈鱼肉精细味美，尽管秋风吹不会像季鹰不归”，

“休说”意思是“不要说”“别提”，这是说词人不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，怀念家乡但却绝不是

像张翰一样，表现出词人耻于辞官归隐，想要报效国家的雄心壮志；此处还有想要归乡却不能之意，因为

他的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，他想回到故乡，谈何容易，所以“尽西风、季鹰归

未？”既写了有家难归的乡思，还抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤；再看《长安晚秋》，“鲈鱼正美不

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