《背影》复习与练习题-2021-2022学年八年级语文部编版（五四制）上册课内现代文期末复习10

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背影

1.内容梳理：

回家奔丧——祖母逝，父赋闲，回家奔丧

南京送别——丧事毕，赴南京，父子同行

嘱茶房，不放心，亲自送行

看行李，拣座位，再三叮咛

穿铁道，见背影，几度落泪

北京思父——执父信，思背影，泪光晶莹

2.背影分析：

点题的背影——开头设疑——惦记背影买橘子的背影——望父买橘——刻画背影

惜别的背影——父子分手——惜别背影思念中的背影——结尾思念——再现背影

这篇散文记叙了作者奔丧完毕，父子在浦口车站和父亲依依惜别的情景，表现了父亲

爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的由衷的感激和深切怀念之情。

3.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月，就不容易了。他用两手攀着上面

两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪

很快地流下来了。

分析：（1）肖像描写：衣着描写

（2）动作描写：父亲走路的姿势

（3）动作描写：爬月台

4.下面是父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

<3>我走了，到那边来信！

<4>进去吧，里边没人。

这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？

①不要紧，他们去不好。

5.先烘托父亲去买橘子的费事

（1）买橘子需要过铁道，“须跳下去又爬上去”，父亲行动不便。

（2）父亲是一个胖子，回来过程更有困难。

（3）接着写父亲的穿着

（4）接着写父亲穿过铁道的情况

“蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？

（5）最后写父亲爬上月台的背影

练习：

（一）阅读下面文章，完成下面问题。

背影（节选）

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州

打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌

地流下眼泪①。

◆第一次流泪，是悲哀。作者怀着沉重的心情，从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧，见

到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。

丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北

去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶

房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。终于决定还是自己送我

去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费

才可过去。他便又忙着和他们讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子。

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，

不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁

道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯

只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边

慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀

着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影

我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他

已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起

橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他

走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往

往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了②。

◆第二次流泪，是。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦

记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害

举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中③，又看见

那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

◆第三次落泪，是伤心。以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，

表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。

（1）文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送

“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？

（2）文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而

“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？

（3）文中写到了“我”的三次流泪，其实这三次流泪的含义有所不同，老师为①③处

加了批注，请仿照①③处的写法，在②处也加上恰当的批注。

第二次流泪，是。

（4）结合下面两段文字，就你读了《背影》这篇文章，谈谈你的看法。

9月12 日《北京青年报》报道：由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教

材。学生的理由是：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象

不够潇洒”。

9月14 日“搜狐网”：听到这个消息，台湾的年轻学子反应却是相当不以为然，而国

文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是

经久不变的“善与美”。

（二）背影（节选）

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐

州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 jí（）的东西，又想起祖母，

不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，

一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，

我们便同行。

④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车

北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐

茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，

北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小

费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，

非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；

我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶

房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪

的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

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