（机构专用）第四单元习作：笔尖流出的故事(解析版)—2020年秋山东省济宁市六年级语文上册 部编版五四制

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第四单元习作练习
习作内容
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生
活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请从下面提供的
三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作要求
本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想象，想象他们之间会发生什么样的
故事，然后写下来。
（1）创编故事时，注意围绕主要人物展开；
（2）把故事写完整，情节尽可能吸引人；
（3）试着写清楚故事发生的环境，抓住人物的语言、动作及心理活动，力求将故事写得具体生动。
1．词语集锦
慈眉善目 眉清目秀 虎头虎脑 憨态可掬
面黄肌瘦 目光炯炯 泰然自若 目瞪口呆
2．佳句荟萃
（1）五月的校园，最美的是丁香丛。犹如紫色的花海，一团团，一簇簇，香气浓郁。
（2）月光如水，照着安静的小山村。草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通乱跳，可是狗的叫声让铁蛋有了
安全感。
（3）晚风吹拂着村子两旁的杨柳，暗夜慢慢织上天空，大地沉睡了。除了偶然的一两声狗叫，冷清的
小路是寂静无声的。
（4）落日已经隐去，路灯已经亮起，少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风，向家驰去。
（5）月儿悄悄地爬上了中天，月光洒落在小院，照着如山的玉米，照着幸福的爷孙俩……
（6）爷爷吃完药，真的醒了。他看见铁蛋满脚丫子的血迹，明白了一切，两行热泪顺着脸颊流下来，
铁蛋也流着幸福的眼泪扑向了爷爷。小村庄里又恢复了宁静，月光更加皎洁更加耀眼了。
（7）一位衣衫褴褛的老爷爷拄着拐杖，一步一步晃的使尽全身力气大声喊着。竹枝做的拐杖支撑着他
那骨瘦如柴的身体。他的手像干枯的树枝，上面布满了一道道深刻的纹痕。脸上已经没有了肉，只有深
浅不一的皱纹；昏黄的眼睛里布满了血丝；缭乱灰白的胡须上是一张苍白而又干裂的嘴唇在颤抖。
（8）夜黑得吓人，静得可怕。风吹得路旁的竹林哗哗作响，也肆意妄为地吹着铁蛋的爷爷。
（9）刹那间，豆大的雨滴随着震耳欲聋的雷声洒落下来。铁蛋儿赶紧脱下单薄的衣服遮在爷爷的头
上。雨越下越大，像泼，像倒。
技巧
1．抓住小说三要素
六年级上
2
（1）刻画人物
小说以刻画人物为中心，故事要围绕人物展开，有主要人物和次要人物，写作时重点不同。
可以在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人物形象，也可以
用环境描写来烘托人物形象。
（2）丰富情节
创编的精彩，主要在情节，小说情节包括开端、发展、高潮、结局四部分，情节要完整，吸引人。
（3）描绘环境
小说环境的描写对交代背景，渲染气氛，表现人物有着重要作用，不可忽视。
（4）围绕中心
所创编的故事要围绕一个中心进行，以表现人物为重点。
2．发挥想象
（1）想象的丰富性
我们写作时必须进行大胆而丰富的想象，比如在这个人物身上发生了怎样的故事？这个故事情节是
怎样的？我们可以学习课文中故事情节的安排，使其一波三折或者设下悬念，让故事情节尽可能地吸引
人。
（2）想象的合理性
想象要以现实为基础，在现实的基础上，展开对人物及故事的想象，语言、动作等要符合人物的身
份，故事的发生要符合当时的环境，这样想象的内容才是合情合理的，切忌在文章中空想乱想。
（3）想象的真实性
想象离不开生活，所以我们在文章中仍然要表现人物健康的思想和情感，表现和谐的人际关系，弘
扬时代的主旋律。
（二）经典范文
1．范文一
五瓣丁香
五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的
香气，弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。
最近，淘气包张明不知从哪里听了一个传说，说谁能在丁香花里找到五瓣丁香，就会成为最幸福的
人，对着五瓣丁香许一个愿，就会实现。张明把这个传说告诉了同学们。于是，下课后，很多同学都跑
到花坛里，一朵朵丁香花扒拉着看。
“报，报告！”号称“小辣椒”的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没
落，人已经蹿到李军面前了。“怎么了，有啥军情，如此慌张？”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生
区里到处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八糟，丁香花落了一地。”“怎么回事，怎么
莫名其妙找什么丁香花？”李军皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来什么
福气，能许愿成功，所以很多同学就去找了。”李军若有所悟，点点头。“你去吧，让同学们到录播
室，我给大家讲讲五瓣丁香的故事。”
录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了
3
丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可
以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听完了班主任李军的讲
解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。
五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。
点评：本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧
的班主任李军的形象。故事短小而有趣，开头是对校园的环境描写，接着交代故事的起因，班主任李军
揭秘五瓣丁香事件是故事的高潮部分，也是最有趣的部分。
2．范文二
制胜一踢
星期五，风和日丽，阳光露出美丽的笑脸，快乐小学举行了一场足球比赛，小明和乐乐分到一组。
（环境的描写，交代了故事发生的背景，渲染了一种轻松愉悦的气氛。只是故事的开端。）
比赛开始了，小明把球传给乐乐，乐乐踢着球跑来跑去，快到球门的时候，他猛一踢，可蓝队守门
员向上一跳一拍，球又飞了回来。乐乐伤心地走到了小明面前，小明拍了拍乐乐的肩膀说：“没关系，
乐乐，只要这次树立信心一定会赢的。”乐乐不再伤心了，他抬起头准备比赛。（故事的发展，临门一
脚痛失进球，小明安慰并鼓励伤心的乐乐。通过动作描写和语言描写表现了小明的谦和大度，为下文的
进球埋下伏笔。）
下半场比赛开始了，小明再次一个长传把球传给乐乐，乐乐这次很小心，只见球在他的脚下旋转，
像一个听话的孩子跑来跑去。他向对方的球门靠近，快到球门的时候，他猛地一踢，还没等守门员跑过
来，球就已经进了球门。小明和乐乐欢呼着，胜利了，我们胜利了!乐乐跑过来说：“我们胜利了”。
小明说：“你看吧，只要联合起来一定会赢。”
欢乐的笑声传遍整个校园……（故事的高潮，小明和乐乐巧妙配合，终于赢球。故事按照事情发展
的顺序去叙述，始终围绕小明和乐乐而展开。故事结局，欢呼胜利。）
3．范文三
“吱——”一阵刺耳的刹车声传来，陆天忙回过头去，原来，一只流浪狗突然从马路边蹿了出来。
汽车主人从车窗往外一探，嘴里骂骂咧咧。狗狗夹着尾巴跑向了一边。（开篇以一个惊险的场面领起，
扣人心弦。）
因为它是一只没人要的狗。陆天忙从包里拿出一根火腿，撕开外包装，丢给朵朵吃。朵朵很乖，摇
晃着尾巴吃起来，它还时不时地向陆天眨巴眼睛。它总是一副可怜样儿，从不冲人大喊大叫，陆天爱怜
地抚摸着它的头。（写陆天救助这只流浪狗朵朵。其中通过对朵朵行为的描写，表现出朵朵懂事又可怜
的样子。）
陆天带着朵朵来到了“爱狗之家”，轻轻地敲了敲门。一位漂亮阿姨打开了门，房间里传来了此起
彼伏的狗叫声。朵朵就像找到好伙伴似的，也跟着叫起来，开心极了。“阿姨，这只狗叫朵朵，流浪在
我们小区已经好久了，今天上午又差点被车撞到，您看，您这里是不是可以收留它？”陆天诚恳地说。
“嗯，可以可以，我们会帮助流浪狗找到爱护它的新主人的，放心吧！”漂亮阿姨忙说。朵朵也像听懂
了阿姨的话，叫得更欢了。（对话描写，语言符合人物的身份特点。）
4．范文四
智救小燕子
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