《【帮课堂】2021-2022学年八年级科学上册同步精品讲义（浙教版）》第4节 动物的行为（学生版）

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知识精讲
第4节 动物的行为
课程标准 课标解读
1.了解动物行为的基本类型，学会对动物的行为进行分
类。
2.理解动物的先天性行为和后天学习行为的概念，会对动
物的行为进行区分。
3.能联系动物的实际情况分析动物行为的意义。
解读：有关动物行为的题目，情境新，
易被引入陷阱，但知识点简单，高起
点、低落点，只要理解透彻基础知识，
就可以解决，难度适中。
知识点 01 先天性行为
（一）动物行为的多样性
动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。
(1)概念：动物多种多样的活动，以及身体的姿态鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化，都
是动物的行为。
(2)常见的动物行为
类型 概念 示例
摄食行为
指动物获得营养的各种活动，包括寻找、获取加
工，摄人和储食等
松鼠储存果实
繁殖行为
动物产生和繁育下一代的行为，包括占区、求
偶、交配、筑巢、孵卵及育幼等
家燕筑巢
攻击行为
指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、巢区
或领域而发生的相互攻击行为
公鸡相斗
防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中个体不 壁虎断尾
受伤害所表现出来的行为
节律行为
指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周
期性变化的行为，又称生物钟
鸟类迁徙
社会行为
指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体
生活的行为， 具有组织性、分工性等特征
蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工
蜂
（二）动物行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为 两大类。
（三）先天性行为(本能)
(1)概念
自然界中，动物的有些行为是 ，是由动物体内的 所决定的，我们称之为先天性行
为，也称为 。
(2)特点
① 与生俱来，有固定模式。
②不需要后天的训练就能形成。
③由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成反射活动。
④动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要意义。
(3)举例及分析
① 婴儿吮奶：这是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿嘴唇中的感受器而引起的反射活动。这
种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢控制完成，是一种在相关刺激下，不需要后天训练就能引起的反射
性反应。②动物的繁殖行为：到了繁殖季节，动物表现出来的与繁殖有关的行为。如在繁殖季节，雌、雄
动物间表现出的求偶行为。
【即学即练 1】（2021 八下·杭州开学考）自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，我们称之为先天性
行为。下列各项行为中，属于先天性行为的是（@@ ）
A.动物表演@@@@B.企鹅求偶@@@@C.老鼠走迷宫@@@@D.黑猩猩模仿
【即学即练 2】动物的行为非常有趣，实验人员在刚孵化出的小鸭(它们没有见过自己的母亲)周围放置一
个大气球，经过若干天，发现小鸭会模仿和跟随飘荡的气球，而不会去模仿和跟随它们自己的母亲。小鸭
的这种行为属于________(选填“先天性”或“后天学习”)行为。由此可以得出怎样的假设？________。
为了验证假设，可以进行如下实验：刚孵出的小鸭一睁开眼睛，你立即出现在它的面前，经过—段时间
后，小鸭会模仿和跟随在你的后面吗？________@(选填“会”或“不会”)。
知识点 02 后天学习行为
（一）概念
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 而获得的行为，称为后天学习行
为。
（二）特点
(1)是个体在生活过程中逐渐形成的。
(2)是通过学习获得的行为方式。
(3)需要大脑皮层的参与才能完成。
(4)是在先天性行为的基础上形成的。
(5)一般来说，动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的
全部行为活动中所占的比例也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境。
（三）举例及分析
(1)幼狮向母狮学习捕食技能时，往往先模仿母狮的动作，动作正确时它能得到母狮的鼓励或能捕
捉到食物，经过一段时间，它就能掌握捕食的技能。这是在自然状态下，动物表现出的复杂的学习行为。
自然界中，很多动物通过模仿抚育者或其他成年动物的行为，来学习些基本的技能。
(2)刚由孵化箱孵化出来的小鹅会把它看见的第一个动物或人当成妈妈，这个动物或人走到哪儿，
小鹅就跟到哪儿。这是动物的印随学习行为。印随是新生动物学习的一种重要形式，它可以使那些没有自
卫能力的小动物紧紧依附在它们的“父母”身边，从而使食物供应和庇护更有保障。
（四）人类特有的后天学习行为
在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区--- ，这使得人除了能对具体的刺激(环境
中的声、光味、触等)作出反应外，还能对语言和文字等抽象刺激作出反应，这是人类特有的一种反射活
动，也是人与其他动物的根本区别。例如，人们在看见美味食品的文字介绍时，就会分泌唾液。因而人的
学习行为更加复杂。
（五）先天性行为和后天学习行为的比较
项目 先天性行为 后天学习行为
区
别
形成 与生俱来、有固定模式的本能行为 出生后通过学习逐渐形成的新的行为
获得途径 由动物体内的遗传物质所控制
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，
由生活经验和学习而获得的
参与的神经中枢由大脑皮层以下的神经中枢控制完成 由大脑皮层中的神经中枢控制完成
适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等， 学习行为越复杂，占全部行为
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