《2021-2022学年九年级物理全一册同步备课优质学案（人教版）》20.1 磁现象磁场（解析版）

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第二十章电与磁

20.1 磁现象磁场

一、学习目标

一、知识与技能

1.了解简单的磁现象。

2.通过实验,认识磁极和磁极间的相互作用。

3.知道什么是磁化。

4.通过实验来认识磁场。

5.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情

况。

6.知道地磁场

二、过程与方法

通过实验,探究磁极间相互作用的规律,培养学生观察、分析及总结的能力。

通过实验,利用转换法认识磁场的存在,进一步培养学生分析问题和总结归纳的

能力

三、情感、态度与价值观

了解我国古代四大发明之一的指南针,增强民族自豪感和使命感,进一步激发学

习物理的兴趣。

了解我国古代对地磁场的认识,进一步增强民族自豪感和使命感,激发学习物理

的兴趣。

教学重点

磁极间的相互作用。知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场

状况。

教学难点

正确理解磁化现象。认识磁场的存在,用磁感线来描述磁场。

二、学习过程

知识要点一磁体与磁极

1.磁体和磁性。

磁体能够吸引、、等物质，即磁体具有磁性。

【答案】铁钴镍

【拓展】（1）磁体分为天然磁体和人造磁体。

（2）常见的人造磁体有条形磁体、蹄形磁体、磁针等，如图

2.磁极。

（1）磁体的吸引能力最的两个部位叫作磁极。

（2）能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作极（用字母表

示），静止时指北的那个磁极叫作极（用字母表示）。

（3）验证实验：把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体平放在铁屑上，然后将磁体提起，

观察现象（如图所示）。

实验结论：磁体的磁性最强，的磁性最弱。

【答案】（1）强（2）南 S 北 N（3）两端中间

【拓展】磁体被分割成两段或几段后，不仅存在磁极，而且 N 极和 S 极还同时存在于每

一段磁体上，即每一段磁体上仍然有 N 极和 S 极（如图所示）。

知识要点二磁极间的相互作用

实验图示及现象：

实验结论：同名磁极相互，异名磁极相互。

【答案】排斥吸引

知识要点三磁化

一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫作磁化。

【答案】磁性

【拓展】活动：探究“磁化”的现象。

说明：

（1）磁化方式：接触或靠近磁体。

（2）被磁化的物体如果是铁棒，那么磁体移除后铁棒获得的磁性会立即消失；被磁化

的物体如果是钢棒，那么磁体移除后钢棒获得的磁性就会保持较长的时间。

知识要点四磁场

1.磁场。

（1）概念：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我

们把它叫作。

【答案】磁场

（2）性质：对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场发生的。

A、在条形磁体的周围放置一些小磁针（如图甲所示）。观察小磁针 N极的指向。

B、在蹄形磁体的周围放置一些小磁针（如图乙所示）。观察小磁针 N极的指向。

结论：磁体周围小磁针 N极的指向不同，说明小磁针 N极的受力方向不同。物理学中

把小磁针静止时_ 极所指的方向规定为该点磁场的方向。

【答案】 N

3.磁感线。

（1）物理学中，我们常画一些带箭头的曲线来形象地描述磁场，这样的曲线就叫作磁

感线。

（2）在磁体外部，磁感线都是从磁体的 N

极出发，回到 S

极。

（3）几种常见磁体周围的磁感线分布：

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