专题15 植物激素调节-2021届高三生物模拟试卷分类汇编(1月刊)
17. (2021 届广西北海市高三第一次模拟考试)下图一为某植株的模式图,甲乙为该植株
上两枝条,①、②、③、④为甲枝上的四个芽。图二为枝条甲经过单侧光照射后,向光侧、
背光侧及对照组(未经单侧光照射)的生长情况。下面与图示有关的分析,错误的是(
)
A. ① 处产生的生长素运输到④需要消耗 ATP
B. 图二中曲线 I代表背光侧,曲线 II 代表对照组
C. 剪掉芽①后,②③④因生长素浓度降低而发育成侧枝
D. 图二曲线 I、III 和II 比较,可说明生长素作用具有两重性特点
【答案】D
【解析】
【分析】
植物生长素主要合成部位有幼嫩的芽等。合成的生长素只能通过从形态学上端运输到形态
学下端的极性运输方式运输。光照时生长素在向、背光两侧分布不均引起两侧生长不均匀,
从而造成向光弯曲。一般情况下生长素载浓度较低时促进生长,在浓度较高时则会抑制生
长。
【详解】A、顶芽①产生的生长素运到侧芽④的方式为极性运输,属于主动运输,需要消
耗ATP,A正确;
B、光照时,芽向光源处弯曲生长,背光侧伸长快于向光侧,从图二可以看出,曲线Ⅰ伸
长长度最大应是背光侧,曲线Ⅲ伸长长度最小应是向光侧,曲线Ⅱ介于两者之间,应属于
对照组,B正确;
C、顶芽①产生的生长素向下运输并在侧芽部位积累,侧芽部位生长素浓度过高抑制了侧
芽的生长,摘除顶芽后,侧芽部位生长素浓度降低,侧芽②③④都能发育成侧枝,C正确;
D、图二结果是用枝条甲进行单侧光处理和未经单侧光照射的结果,只能反映生长素浓度
1
不同促进生长效果不同,不能说明抑制生长的作用,所以不能反映两重性特点,D错误;
故选 D。
【点睛】本题考查的是生长素的生产运输和分布、生长素的生理作用的知识,以及对图表
数据进行分析。
3. (2021 届浙江省温州市高三一模生物试题 11 月)在一定范围内测量植物某器官与外源
生长素浓度之间的关系如图所示,据图分析正确的是( )
A. 生长素浓度越高,对该器官生长的抑制作用越强
B. 若不添加外源生长素,该器官将停止生长
C. 该图能解释植物根向地生长的原因
D. 该图不能说明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长
【答案】D
【解析】
【分析】
据图可知,在一定范围内,随着生长素浓度的升高,植物生长 1cm 所需时间逐渐变短,当
达到一定浓度后,其生长时间不再随生长素浓度增加而变化。
【详解】A、据图可知,在一定范围内,生长素浓度越高,该植物器官生长 1cm 所需时间
越短,证明在该浓度范围内,生长素对该器官生长的促进作用越强,A错误;
B、植物可以自发产生生长素,故若不添加外源生长素,该器官也不会停止生长,B错误;
CD、根向地生长的原因是由于高浓度抑制生长,低浓度促进生长,该图在浓度范围内均可
促进器官生长,无法体现生长素的抑制作用,故不能解释植物根向地生长的原因,C错误、
D正确。
故选 D。
11. (金太阳大联考2020-2021 学年高三上学期模拟考试)下图 a、b、c表示分别对胚芽鞘
做不同处理,图 d表示一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口有单侧光照射。下列对实验结
2
果的叙述,正确的是( )
A. 图a向光弯曲生长,图 b直立生长,图 c背光弯曲生长
B. 图a直立生长,图 b向光弯曲生长,图 c向光弯曲生长
C. 图d中若将纸盒和植株固定并一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
D. 图d中若固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图可知,a生长素不能通过玻璃片,因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀,胚
芽鞘不会向光弯曲生长;b生长素可以穿过琼脂片,单侧光照会引起生长素分布不均匀使
胚芽鞘向光弯曲生长;c胚芽鞘无尖端,单侧光照不会影响生长素的分布,由于含生长素
的琼脂块放在向光侧,因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长;d若果只转动盒子,胚芽鞘会
向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,则只有小孔部位受到单侧光照射,胚芽鞘会
弯向小孔生长.
【详解】A、a生长素不能通过玻璃片,a直立生长;A错误;
B、c由于含生长素的琼脂块放在向光侧,因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长,B错误;
C、d如果将纸盒和植株一起旋转,则只有小孔部位受到单侧光照射,胚芽鞘会弯向小孔生
长,C正确;
D、d如果只转动盒子,由于光源在右侧,胚芽鞘向右弯曲生长,D错误。
故选 C。
【点睛】
18. (湘豫名校联考2020-2021 学年高三 11 月联考)荷兰植物学家温特做了以下实验:把
切下来的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端,将琼脂切成小块。再将处理过
的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放
上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。下列分析错误的是
( )
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