统编版四年级语文下册《语文园地七》知识点易考点名师梳理

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部编版四年级语文下册知识点易考点名师梳理

语文园地七

学习目标

1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据

口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。

2.认识描写人的品质、心情的词语。

3.积累描写精神意志的名言警句。

4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。

一、交流平台

本次交流平台的主题是：体会语言描写、动作描写的好处。

1. 回顾本单元关于动作描写、语言描写的片段，说说使用这些描写方法的好处。

欢欢：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放

下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”从语言描写可以

看出人物的一些特点。

乐乐：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。[来源:Z+xx+k.Com]

2.语言描写、动作描写的好处

语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章生动、形象，

更好地表现人物性格，揭示文章中心；

动作描写可以确切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质

二、识字加油站

1.你了解下面词语的意思吗？

和

蔼

慷

慨临危不

惧

彬

彬有礼

贤

惠

悲

戚

焦

躁不安心急如

焚[来源:Z。xx。k.Com]

和蔼：性情温和，态度可亲。

慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。

贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。

悲戚：悲痛哀伤。（着重于哀，多是个人情感上的）

临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。

彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。

焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。

心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

2.你还知道哪些可以形容人的品质、心情的词语？（学生回答）

品质：持之以恒忠心耿耿大公无私专心致志不屈不挠堂堂正正

心情：闷闷不乐垂头丧气悲痛欲绝笑逐颜开喜出望外心花怒放

三、词句段运用

1.下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光

铁杵成针程门立雪手不释卷

囊萤夜读——车胤家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的

夜晚，车胤就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚的时间接着

白天学习。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。

悬梁刺股——由“头悬梁”（孙敬）和“锥刺股”（苏秦）两个故事组成。比喻废

寝忘食地刻苦学习。

东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚，也很少休

息。有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡)，为了不因此而影响学习，孙敬想出

一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样

读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来

再继续读书。

战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多

地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。

他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，

这样突然的痛感会使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

比喻废寝忘食地刻苦学习。

凿壁偷光——原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻

苦。

西汉时，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡

衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名文不识大户人

家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，

他说:"我希望读遍主人家的书。"主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成

了一代的大学问家。

铁杵成针—— 唐朝著名诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。

一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，走着走着，在一个破茅屋门口，坐

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