北京市通州区2023-2024学年高一下学期期末质量检测历史试卷 Word版含解析

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通州区 2023—2024 学年第二学期高一年级期末质量检测
历史试卷
第一部分(选择题共 60 分)
本部分共 40 小题，每小题 1.5 分，共 60 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合
题目要求的一项。
1. 两河流域与埃及相距不远，从遥远的古代起，这两地的居民就有一些断断续续的接触，也有一些文化上
的交流。但这两地的文化基本上是各自独立发展起来的。导致这种状况出现的根本因素是
A. 生产力发展水平的制约 B. 民族习俗的差异
C. 宗教信仰和文字的不同 D. 交通工具的限制
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“断断续续的接触”、“基本上是各自独立发展起来”及所学知识可得，古埃及和两河
流域文明由于当时的生产力水平的限制，两地的文化交流是有限的，所以说两地的文化基本上是独立发展
起来的，A项正确；两地文化及民族习俗有差异很正常，但是不是其根本原因，排除 B项；“宗教信仰和
文字的不同”不是导致文化独立发展的根本原因，排除 C项；“交通工具的限制”只是生产力的一个表现，
不是根本原因，排除 D项。故选 A项。
【点睛】
2. 下图所示，反映了古代（ ）
A. 埃及的法老制度 B. 巴比伦的君主专制制度
C. 印度的种姓制度 D. 雅典的公民大会制度
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知
准确时空是：古代（印度）。根据图示信息可知反映了古代印度的种姓制度，C 项正确；埃及的法老制度、
巴比伦的君主专制制度、巴比伦的君主专制制度均与图示信息无关，排除 A、B、D 项。故选 C 项。
3. 下图所示历史事件（ ）
A. 促进东西文化交流 B. 扩大了罗马法的适用范围
C. 传播了阿拉伯数字 D. 加快了印刷术的西传进程
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题次题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知
准确时空是：公元前四世纪（亚欧非）。根据地图信息并结合所学可知，这是公元前四世纪亚历山大东征
路线以及帝国范围（其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑
海及阿姆河），亚历山大东征开启了历史上的希腊化时代，促进了东西文化交流，A项正确；随着罗马帝
国疆域的不断扩大，罗马法的适用范围也不断扩大，排除 B项；最初印度人用梵文的字头表示数字，创造
了从 0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12 世纪初这一简便的计数法通过
阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，排除 C项；印刷术是中国古代劳动人民的发明之一，雕版印
刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用，宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术，与材料中的事件不符，排
除D项。故选 A项。
4. 在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样
可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（ ）
A. 以血缘关系为纽带 B. 具有双向契约特征
C. 带有严格等级性质D. 领主附庸地位平等
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样
可以离弃领主”可以看出，在一方违背契约的情况下，领主可以抛弃附庸，附庸也可以离开领主，这说明
两者的关系具有双向契约特征，B 项正确；领主和附庸的关系以土地授受为纽带，并非以血缘关系为纽带，
排除 A 项；材料反映了领主和附庸关系的双向性，没有反映其等级性，排除 C 项；在封建制度下，领主地
位显然高于附庸，排除 D 项。故选 B 项。
5. 据史载，从公元 630 年起，日本派出的遣唐使团，多则五六百人，少则一二百人，除随从和水手外，还
有大批留学生、学问僧和各种文化技术人员。这一时期中日交流（ ）
A. 推动了活字印刷术的外传B. 促进了中国唐朝社会的全面转型
C. 造就了东南亚文化圈繁荣 D. 推动日本中央集权制国家的建立
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题次题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知
准确时空是：630 年起（中日）。根据材料并结合所学可知，隋唐时期中日友好和经济文化交流十分活跃，
日本派出的遣唐使和迎送唐使的使团广泛学习唐朝的政治制度、文化艺术和生产技术，归国后为日本的封
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