北京市石景山区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷 Word版含解析

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石景山区 2023—2024 学年第二学期高一期末试卷
语文
本试卷共 10 页，100 分。考试时长 120 分钟。
考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、共 14 分
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
积墨，中国山水画用墨由淡而深、逐渐渍染的一种技法。北宋郭熙云：用淡墨六七加而成深，即墨色
滋润而不枯。元黄公望云：作画用墨最难，但先用淡墨积至可观，然后用焦墨、浓墨分出畦径远近，故在
生纸上生出许多滋润处。
——汉荣书局《艺术大辞典》
这是论山水画，真可谓“墨分五色”，古人之精义如此。但那道理也不限画山水。我闻画家说人物衣
饰的着色，也是此理：比如说女红裳蓝带，都不是简简单单涂上一层颜色的事，而是先用何色作底，后用
何色递加，如此几道工序，而后那色彩厚润，迥与单薄之气味不同。我想，脂砚斋在评论笔法时，就提到
过“此画家三染法也”，应该就是同一意义了。
这种笔法，“框架”本来实在是个“写意”的轮廓，只因他随着文情的进展，不断地一层又一层地
“积墨”与“三染”，于是我们感受到的印象，已不再是“粗线条”了，倒像他用笔十分之工细了。奥妙
端的就在这里。
事实上，雪芹写人物，是这个人初上场，只给你一个“写意”的“框架”，后来此人每出场一次，便
往他身上加“墨”加“染”一次——如此者积至很多“加”，于是那人可就不再是个“扁”的“呆”的了，
变成了“凸”的和“活”的了。
（取材于周汝昌《红楼艺术的魅力》）
材料二
曹雪芹写人，如何“积墨”呢？不谈宝、黛、钗，也不说王熙凤或史湘云，我们来回顾一下宝玉身边
的麝月，作品中的小人物也是在“积墨”中“活”起来。
麝月的名字第一次出现，是第五回宝玉在秦可卿卧室午睡，“只留袭人、媚人、晴雯、麝月四个丫嬛
为伴”，这只说明麝月是宝玉身边的四大丫嬛之一，排行老四。到了第二十回，有一段宝玉给麝月篦头生
动而详细的描写，麝月的性格表现为两点：一是她理性自持，很懂事，宝玉感觉她“公然又是一个袭人”；
二是她也颇具少女的温柔风情，让宝玉给自己篦头，还有和晴雯似乎“争宠”式的言行戏谑。这一段对麝
月的描写同样也写了宝玉、袭人和晴雯的性格侧面，真可谓一笔而“四染”，每一“染”都恰到好处。
同时，我也讲过，宝玉给麝月对着镜子篦头这个情节，还通过“麝月”和“镜子”的典故联系，暗示
了麝月其人具有象征层面的意义。这样看，对麝月的这一“染”就不仅仅是“素描”，而还是暗中着色了。
这一暗隐的意义又在第五十六回宝玉梦见甄宝玉，麝月谈论镜子的情节中再描一笔。
第五十八和第五十九回，在老婆子和小丫头的冲突中，都写了麝月的话语和表现，如她出面教训老婆
子不懂规矩，给春燕使眼色让她奔宝玉寻求保护，这些情节把麝月的口才、心机又分别“染”了两次，而
且再次和袭人、晴雯构成不同的对照。
抄检大观园事件中，王夫人对凤姐说：“宝玉房里常见我的只有袭人、麝月，这两个笨笨的倒好”，
这是通过王夫人的印象对麝月的一次“染”——她和袭人都老实本分。
当然，曹雪芹的艺术手段巧妙多方，不拘一格，如第六十三回写麝月抽花名签隐喻她的结局，甚至麝
月不出场，也通过诗句等暗“染”她一笔，如“窗明麝月开宫镜”等。
通过这一笔笔的“积墨”，麝月这个小丫嬛就“立”了起来，她多层次的性格、心理、行为等得到了
鲜活的呈现。
（取材于梁归智《曹雪芹“写人”的二纲八目》）
1. 根据材料一，下列关于“积墨”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 积墨，是中国山水画创作中的一种技法，是用墨渍染的技法。
B. 郭熙所言是指出用淡墨积，多次积加，墨色成深，滋润而不枯。
C. 黄公望所云是先用淡墨积，再用深墨积，区分层次，画作滋润。
D. 周汝昌所闻是积墨之理不限画山水，着色用“积”，色彩厚润。
2. 根据材料一，下列对曹雪芹用“积墨”写人物的理解和推断，不正确的一项是（ ）
A. 人物初次登场，只给出“写意”的“框架”，只是模糊“亮相”，行文用笔简洁精炼。
B. 人物随后每次出场都加“墨”加“染”，在情节发展中展现风采，其形象特点不断丰富。
C. 写人物积至很多“加”，犹如山水画用墨由淡而深，人物形象已由“粗线条”而“工细”。
D. 经由“积墨”塑造，人物“凸”“活”，形象“立体”“生动”，具有多样性和复杂性。
3. 材料二呈现了对曹雪芹用“积墨”写麝月的分析，你从中获得了哪些探讨整本书人物形象的经验？请分
条陈述。（至少两条）
4. 参看两则材料，回顾本学期通读的《红楼梦》，从下面两道小题中任选一题，按要求作答。
（1）如果依然探讨麝月这一人物，你能发现什么新角度对其进行梳理和分析？请明确所选新角度，并结
合《红楼梦》相关内容简要说明选择理由。
（2）如果依然分析曹雪芹如何用“积墨”写人物，你会选择贾雨村、晴雯、刘姥姥中的哪一位作分析对
象？请明确所选分析对象，并结合《红楼梦》相关内容简要说明选择理由。
【答案】1. C 2. A
3. 选定分析人物的切入角度，梳理有关人物的主要回目的情节内容；依据选定的分析角度，统整人物的关
键表现，分析人物的形象特点。
4. （1）角度：诗谶
理由：作品中关于麝月的情节内容，有“诗谶”内容；《红楼梦》中有大量诗词曲赋，以诗意的方式暗示
人物命运；将探讨麝月形象统整到“诗谶”这一角度内容中，可在把握作者写作意图的基础上，深入理解
麝月这一人物形象。
（2）角度：贾雨村
理由：贾雨村的性格、思想在小说故事情节发展中富有变化，形象特点具有多样性。最初读书赶考，虽落
魄，但才思敏捷，志向高远，与甄士隐的交往，也表现得相对爽直；而后入仕途，经历被革职等事情，说
话做事开始世故；再后则是乱判葫芦案、诬害石呆子，变得忘恩负义、曲意逢迎、唯利是图。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“再用深墨积，区分层次，画作滋润”错，材料一是说“用焦墨、浓墨分出畦径远近，故在生纸上生出
许多滋润处”，选项曲解文意。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.“只是模糊‘亮相’，行文用笔简洁精炼”错，原文不是说初上场“亮相”模糊，而是人物形象先有大
意，再往上加，越来越丰富。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析概括要点的能力。
选定分析人物的切入角度，梳理有关人物的主要回目的情节内容。文章先提出曹雪芹写人，如何“积墨”
呢？“我们来回顾一下宝玉身边的麝月”选择麝月这一人物，分析她是在如何在“积墨”中“活”起来的。
然后，从“麝月的名字第一次出现，是第五回宝玉在秦可卿卧室午睡”“到了第二十回”“第五十八和第
五十九回”“第六十三回”梳理有关麝月的主要回目的情节内容。
依据选定的分析角度，统整人物的关键表现，分析人物的形象特点。如文章分析麝月，“有一段宝玉给麝
月篦头生动而详细的描写二是她也颇具少女的温柔风情”分析麝月的两种性格表现；“如她出面教训老婆
子不懂规矩，给春燕使眼色让她奔宝玉寻求保护，这些情节把麝月的口才、心机又分别‘染‘了两次”重
点强调麝月的口才、心机等。
【4题详解】
本题考查学生探究文本中
的
某些问题，提出自己的见解的能力。
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