名著导读 ：《西游记》精读与跳读（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

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《西游记》精读与跳读 教学设计
1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色
等。
2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及
初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影
响。
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。（难点）
2课时
第一课时
◆活动一：初步了解《西游记》
1.《西游记》知识问答。（学生抢答，教师补充）
（1）《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。
（2）简要介绍一下《西游记》的成书经过。
（3）《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？
（4）用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。
（5）《西游记》中有哪些精彩情节？
2.《西游记》简介
（1）作者生平
吴承恩（约 1500—约 1582），明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于
一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极
群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。
晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4 卷，包括诗 1
卷，散文 3 卷，卷四末附小诗 38 首。
（2）成书过程
唐 代《大唐西域记》玄奘印度取经（17 年）真实
↓
《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事
↓
宋 代 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加
↓
元 代 四人西天取经故事大体定型
↓
明 代 吴承恩加工整合成《西游记》
教师相机补充：唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺
（今印度）游学。他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险
阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观
十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成
《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没
有什么故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多
神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有
《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，
这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦
的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
（3）内容结构
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一部分（第一回到第七回）介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事，是孙悟空的一部“英雄史”。
第二部分（第八回到第十二回）介绍唐僧，交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如来说法”
“观音访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事，起着过渡和衔接作用。
第三部分（第十三回到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四
十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，历经重
重磨难，终于到达西天取回真经。是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
（4）内容梗概
唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
（5）大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇…
…
“一句话”故事会（从上面情节中选择一个讲述）
讲述格式：_______________这一精彩情节，主要讲述了_______________________，最终__________
_______________________的经过。
◆活动二：学习精读方法
引导：经过之前的学习，同学们对《西游记》已经了解了很多，但是经典名著，需要细读精思，才能
体会其精髓，现在我们一起来读出精彩。
1.明确精读内涵
阅读教材第 133 页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读应该读什么？
明确：精读即精细深入的阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
过渡：精读就是深入细致的阅读，用心思考和反复的鉴赏。如何利用精读来阅读《西游记》呢？
2.精读方法运用
阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》
阅读方法：圈点批注
阅读（批注）要点：
（1）理清故事情节。
（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。
（3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析。
示例：
①细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？
②精思：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心
理？
③鉴赏：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
学生阅读、批注后交流。
（1）故事情节：
唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的
火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施
后，悟空变小，让铁扇公主喝进肚子，逼铁扇公主交出扇子。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一
把假扇。
（2）人物性格、心理：
①孙悟空：
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