二年级语文下册教案- 23　祖先的摇篮 人教部编版

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第八单元
23　祖先的摇篮
【教学过程】
第 1 课时
教学步骤 教学内容
一、资料展
示，导入新
课
师：同学们，你们喜欢原始森林吗？(喜欢)我们的祖
先就生活在这个美丽的地方。今天就让我们一起走进
原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
教师板书课题：祖先的摇篮。学生齐读课题，理解
“祖先”和“摇篮”。
二、初读课
文，自主识
字
1.学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。
2.教师领读，指出需要注意的生字。
3.教师出示生字卡片，指名认读，并及时纠正学生的
教学目标
1.会认 7 个生字，会写 9 个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“祖先的
摇篮”的含义。
3.激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
重点难点
重点：1.识记本课生字，学会书写生字。 2.能够正
确、流利、有感情地朗读课文，注意节奏。
难点：掌握不同事物动词的使用，培养积累词语的习
惯。
教学准备 多媒体课件、生字卡片。
课时安排 2 课时。
错误读音。
4.学生自由读，要求咬准字音。
5.小组选出代表，朗读课文。教师给予评价。
三、生字书
写
1.学生合作交流生字特点，提出书写时的注意事项。
2.小组汇报交流结果。教师补充。
(1)左右结构的字有“祖、啊、浓、摘、掏、忆”，要
注意书写时左右两边的大小。(2)书写“啊”字时注意
“阝”的写法。(3)书写“摘”字时注意右边是“ ”
不是“商”。
3.学生描红。教师巡视。
4.教师根据学生的具体情况，提出书写时需要注意的
地方。
5.教师示范书写。
6.学生再次书写。教师巡视，注意学生的书写姿势。
7.小组比赛写字，互相评价。
四、课堂小
结
1.教师指名读生字。
2.学生说一说这节课学会了哪些生字。教师选一组学
生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字。台下学生在
自己的田字簿里进行书写。
第 2 课时
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