二年级语文下册教案 6千人糕 部编版

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6 千人糕
教学目标
1．认识“糕、特”等 15 个生字，读准多音字“的”，会写
“能、桌”等 9个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。
2．默读课文，能借助图画，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
3．能联系生活，举例说说劳动成果的来之不易。
人文主题
明白食物来之不易，养成勤俭节约的习惯，珍惜别人的劳动成
果。
教学重难点
默读课文，能借助图画，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学准备
课件。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本
课预习卡。
2．搜集有关米糕的文章。
课时目标
1．认识“糕、特”等 15 个生字，读准多音字“的”，会写
“能、桌”等 9个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。
教学过程
一、联系生活，引入新课
1．出示米糕图片，教师提问：你认识这种糕点吗？
学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万
人的劳动制作出来的。
2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。米糕
是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方
法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”
等多种称呼。
3．板书课题，认识“糕”字。
提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边
的“米”字表示意思。
二、初读课文，认识生字词
1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字
音，读通句子。
3．学生读生字，交流识字的方法。
预设：
利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；
“熬”的上部表音，下部表意。
“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白
＋勺＝的。
形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。
组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。
4．开火车读词语，检查认读情况。
米糕　特别　买卖　米粉　糖果　甘蔗汁　白菜　的确　应该
劳动　销售　就算　熬夜
三、学习第 1～5自然段，了解“千人糕”
1．明确要求，学生默读。
(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了
初步的训练。怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。)
(2)学生试着默读第 1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。
(3)指名说一说。(千人糕就是平常吃的米糕)
2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。
(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。
(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样
吗？
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；
第二句中的“特别”是与众不同的意思。相机指导第一句要读出猜
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