二年级语文下册教案- 16 雷雨 人教部编版

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16 雷雨
【教学过程】
第 1 课时
教学步骤 教学内容
一、谜语导
入
师：同学们好，今天我们来猜两个谜语。
1.天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山
谷。
2.千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。
学生回答。
师：对的，谜底是“雷”和“雨”。今天，我们来学
习一篇新的课文——《雷雨》。(板书课题)
二、读文识
字，整体把
1.教师示范读课文。学生听读，并圈出不懂的字或
词。
教学目标
1.会认 5 个生字，会写 9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文的学习，留心观察大自然的变化，培养观
察、想象、记忆、积累语言、表达语言的能力。
重点难点
重点：1.学生自主识字。2.学生反复朗读，理解课文
内容。
难点：1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说
话。2.通过阅读课文，对“雷雨”这一自然景象有所
了解。
教学准备 多媒体课件。
课时安排 2 课时。
握
2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3.教师检查，指导学生反复练习有
难度的句子。
如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。“黑沉沉地”是
副词，“压”字表现出了紧迫感。
4.学生借助拼音，自读生字。
5.学生朗读课文，想一想雷雨前、雷雨中、雷雨后的
场景的不同和特点，体会雷雨三个场景中景物的变
化。
三、朗读感
悟
1.学生自由练读，了解雷雨不同时刻景物的变化。
2.教师示范指导：分段找出雷雨不同时段给大自然带
来的变化。
四、指导生
字书写
1.教师出示“黑压压、一动不动、越来越亮”等词
语，学生观察本课要写的“雷、黑、乌”等 8 个字，
分析书写时需要注意什么。
注意：“乌”字第二笔是横折勾，第三笔是竖折折
勾。
“垂”是独体字，中间的横最长。
“扑”是左右结构，左边小右边大。
2.教师示范书写。学生摹写。教师巡回指导。
五、课堂小 师：这节课我们学习了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景
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