二年级语文下册教案- 12　寓言二则 人教部编版

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第五单元
12　寓言二则
【教学过程】
第 1 课时
教学步骤 教学内容
一、谈话导
入，揭示课
题
师：同学们，你们知道什么是“寓言”吗？谁来说
说。
学生回答，教师引导。(“寓”是寄托的意思。“言”
是话，比喻故事。“寓言”就是以比喻的手法讲一个
有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教
育和启发)
师：“寓言”就是小故事大道理。同学们，你们喜欢
看寓言故事吗？这节课老师给你们讲一个寓言故事，
也就是我们要学习的《寓言二则》的第一则寓言《亡
教学目标
1.认识 15 个生字，会写 8 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读
课文。
3.理解课文内容，懂得“亡羊补牢”“揠苗助长”两
个成语的意思，体会寓意，受到启发和教育。
重点难点 重点：1.识字、写字。2.朗读课文，懂得“亡羊补
牢”“揠苗助长”的意思。
难点：体会寓意。
教学准备 多媒体课件、词语卡片。
课时安排 2 课时。
羊补牢》。(板书课题)
二、通读课
文，理解内
容
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字、新
词多读几遍。
2.学生思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
3.学生默读课文的第 1～4 自然段，思考：第一次丢羊
是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个
窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
教师小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概
括？(亡羊)，这部分告诉我们，养羊人是怎么丢了两
次羊的。
4.养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让
我们自由地读一读第 5 自然段。
结合朗读，学生自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊
圈补上了，以后再也没丢羊。
三、品读寓
言，体会寓
意
1.请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的
人？
教师引导：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养
羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充
分。
2.全班交流评价。
(1)养羊人是个不听劝告的人：
①从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。
他的话应该用怎样的语气来读？ (漫不经心、毫不在
意、无所谓的语气)
街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？ (从
“赶紧”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝告
的语气)
三、品读寓
言，体会寓
意(续)
②从第 4 自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一
意孤行了。第一次丢羊后，就应该想到还会丢，可他
偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。
这两个“又”应该怎样来读？(气愤、恨铁不成钢)
(2)养羊人是个知错能改的人：
师：这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值
得我们学习的地方吗？
学生默读最后一个自然段，发表自己的看法。
教师结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”想象一
下养羊人当时后悔的心情。
教师抓住“赶紧”“结结实实”指导朗读，学生说说
从这两个词知道了什么。(养羊人的可贵之处：发现错
误后，马上就改，而且很有信
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