二年级下册语文教案-7　一匹出色的马-部编版

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7 一匹出色的马
教学目标
1．认识“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 9个字，
会写“出色、妹妹”等 11 个词语。
2．试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，能说出变化的原
因。
3．读句子，能想象句子描写的画面。
人文主题
体会亲情和家人之间的关爱，感受爸爸的引导有方和妹妹的天
真活泼。
教学重难点
读句子，能想象句子描写的画面。
教学准备
课件、生字卡片。
课时安排
2课时
预习要求
1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本
课预习卡。
2．搜集有关马的资料。
课时目标
1．认识“郊、泛”等 15 个生字，会写“匹、妹”等 5个字。
2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波
纹”等句子描写的画面。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，
而且是“一匹出色的马”！这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，
你想知道这匹“马”是什么样子的吗？让我们一起走进课文去一探
究竟吧！(板书课题：一匹出色的马)
二、初读课文，识记生字
1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
2．教师出示生字卡片，指名认读。(教师及时正音)
3．小组开火车读生字。
4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、
拾”是翘舌音，“恋”是边音。
5．小组交流识记生字的方法。
(1)教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。
(2)做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。
(3)比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求
—球。
(4)教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。
6．学生分组抢答，进行识字比赛。
三、学习第 1～3自然段，想象画面
1．听老师读课文第 1～3自然段，整体感知美景。
(1)说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？
(2)想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？
预设：小河、河岸、田野。
(3)练读长句，读出节奏和重音。
河水/碧绿碧绿的，微风吹过，泛起/层层波纹。
河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看
着都笑了。
路的一边/是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片/柔软的绿毯。
提示1：读出停顿和轻重变化，教师相机范读。
提示2：结合第3句话的朗读学写“像”字。
预设：左窄右宽，左右等高，口要扁，撇画匀，弯钩似驼背。
2．自由默读，圈画关键词句。
默读第 1～3自然段，圈画出最能表达景色美的词句。
3．读思结合，想象美丽画面。
(1)选择你最喜欢的一处美景美美地读一读。指名朗读，要求：
一人读，其他人闭眼想象画面。根据学生回答相机评价。
提示1：品读描写河水的句子。教师引导学生边读句子边想象：
现在你来到小河边，看到了什么？
提示2：品读描写柳叶的句子。教师引导学生想象柳树的颜色
和姿态。
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