二年级下册语文教案-5《雷锋叔叔，你在哪里》人教部编版

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5　雷锋叔叔，你在哪里

教学目标

1.认识“曾、蒙”等 13 个生字，会写“锋、昨”等 9 个字，会写“叔叔、足迹”等 6

个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学重难点

读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学策略

认写字词

1.认字。本课要求认读的生字数量较多，宜分布在不同环节落实。在教学中，要重点引

导学生将“曾、泞”等生字的后鼻音读准。“献、需”等生字教师可引导学生用加一加、记

一记的方法来识记。

2.写字。一是分类指导，从形声字书写规律上加以强调。二是重点指导，如“暖”，要

注意右边是“爰”不是“爱”，左边是“日”不是“目”。

阅读理解

1.朗读教学

教学时，可抓住课文中的反复句和问答句进行朗读指导。指导读反复句时，教师可以先

示范读，让学生感受语速、语调的变化，再让学生模仿练读。朗读问答句时，可采用男女生

对读、师生对读等朗读方式。

2.理解运用

这首诗可以借助诗题提出问题，指引我们去诗中“寻觅”答案。教学时，教师要引导学

生通过搜集资料，了解雷锋；之后引导学生在初读诗歌的基础上，围绕“雷锋叔叔，你在哪

里”这一问题展开学习。要重点指导学生细读诗句，想象画面。

3.拓展延伸

课文第 2、第 4 小节句式相同且工整，可让学生仿照该句式说话。教师可以把视野转向

学生熟悉的生活，如：教室、马路、公交车……想一想在这些地方，发生过哪些无私奉献、

帮助他人、为人民服务的事情。

教学准备

教师准备：1.制作课件，搜集有关雷锋的故事。

2.准备生字卡片、生词卡片。

学生准备：1.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》，搜集雷锋的资料。

教学课时

2 课时。

第1课时

课时目标

1.认识“曾、蒙”等 13 个生字，会写“锋、昨、冒、留”4 个字，理解“泥泞”的意思，

会写“叔叔、迷路”等 4 个词语。

2.能正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏与韵律。尝试有感情地朗读诗歌。

教学过程

板块一　谈话导入，激发兴趣

活动 1　走近雷锋

1.导入：(出示雷锋照片)同学们，你们认识他吗？(板书：雷锋)关于雷锋，你们都了解

多少呢？

2.学生结合课前搜集的资料简介雷锋的生平事迹，教师相机补充。

3.引导学生思考：毛主席为什么亲笔题词“向雷锋同志学习”？我们要向雷锋学习什么？

活动 2　引入新课

1.学习生字“锋”。

(1)指导学生读好“锋”的字音。

(2)引导学生运用多种方法识记“锋”字。

①可用形声字识记法。

②鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

③比一比并组词。　　锋(　　)　峰(　　)

2.揭题：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，可是现在仍然有很多人还在怀念他、寻找他，

有很多人还在这样呼唤他：“雷锋叔叔，你在哪里？”今天，就让我们跟随作者一起去寻找

雷锋叔叔的足迹，好吗？(板书课题)

3.齐读课题。

操作指导　学生对雷锋了解较少，年代也相差较远，开课前教师要采用多种形式向学生

介绍雷锋精神和雷锋事迹，拉近学生与人物的距离，便于学生理解诗歌的内容。在学生谈

“我们要向雷锋学习什么”时，只要学生能说出自己的想法，符合雷锋精神就可以。重点让

学生感知雷锋是个好战士和他乐于助人的特点。

板块二　初读感知，自主识字

活动 1　初读诗歌

1.教师范读。要求学生听清字音，注意老师朗读的速度。

2.出示自读要求，引导学生自读。

(1)大声自由地朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字新词，多读几遍。

(3)把不理解的词句和问题记下来。

活动 2　交流汇报生字学习成果

1.小组内检查自主学习情况。

(1)小组内交流学习经验，并互相出示句子、词语考查对方的学习情况。

cénɡ ménɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà

课件出示　曾经　　蒙蒙细雨　　泥泞　　顺利　　年迈　　踏步

jīnɡ jí bàn yínɡ mì xū xiàn

荆棘　　花瓣　　晶莹　　寻觅　　需要　　献出

(2)再读诗歌，要求读得准确、流利。

(3)认为自己能够读流利的同学可以读给小组其他同学听。

(4)小组交流生字记忆方法。

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