第四单元同步作文：我做了一项小实验-写作指导+范文赏析+病文升格（教师版）-部编版语文三年级下册

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写作：我做了一项小实验

［来源：学科网 ZXXK]

1、能借助图表，用恰当的词语，按顺序，把小实验的过程写清楚。

2、根据要求与同学分享自己的习作，在分享的过程中，感受观察、发现的乐趣。

3、写一写做实验时的心情和有趣的发现。

题目：在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们的生活中，也看到过不少的实验。你

还做过什么小实验？选择其中的一个，向大家介绍一下吧！

1、题目要求：

（1）选择你做过的一项小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。

（2）语句要通顺、连贯。

（3）注意写出实验过程中自己的感受或实验中的有趣发现等。

2、审题要点：

（1）确定习作范围。自己做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验都可以作为写作内容。

（2）题目限定“一项小实验”，就只能写一项，不能写多项。

3、习作内容：

（1）大家选择印象深刻、感兴趣的内容写。

（2）习作的重点：用上“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语，按先后顺序

把实验经过写清楚。

（3）写之前一定要认真梳理实验的步骤，确定先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么，做

到分步分节。

（4） “还可以写一写自己做实验时的心情”也是本次习作的难点，注意要穿插在实验过程中，分

散地写，写出自己在整个实验过程中心情的变化。

【拟题思路】

这次习作属于自命题作文，在拟定题目时，可以直接以实验的名称命题，如“制造彩虹”“摩擦

起电”“水火交融”等；也可以用实验的结果和感受命题，如“我们的实验成功了”“一次失败的实

验”“鸡蛋浮起来了”“一次有趣的实验”“科学真奇妙”等。

【写作思路】

一、借助实验记录表，理清实验步骤，积累素材。

首先回忆自己曾经做过的小实验，如科学课上做的实验，然后完成实验记录表，积累素材。实验记

录表是写此类作文的一个关键助力，可以按照实验名称、实验准备、实验过程（分几步）、实验结果来

记录。

实验名称：

实验准备：

实验过程：

第一步，

第二步，

第三步，

……

实验结果：

二、有序表达，把实验过程写清楚。

认真回忆自己做实验的过程，清楚每一步做了什么，然后用上“先……接着……·然后……最后…

…”这样的句式把实验过程写清楚。在习作时，还可以写自己在做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

三、根据实际，在观察中思考、提问，生动描述有趣发现。

1、在观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，要及时标注在相应的步骤旁，为写作积累

素材。

2、通过做实验，你有什么有趣发现？得出了什么结论？要把发现和结论讲明白。

3、写有关实验的作文，还要有对实验原理的科学阐述。

4、我们可以通过查阅资料、请教老师等方法弄清楚其中的科学道理，并用简单易懂的语言表述出来。

通过上面的技法点拨，你总结出什么？

技法总结：

1.填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。

2.写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。

3.要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。

【佳作一】

范文展示

有趣的科学小实验——筷子的神力

今天，我和妈妈一起做了个神奇而有趣的实验，那就是一嘿，我先不

说，请随我一起来看看吧！

看！这就是我们准备的材料：第一步，准备器材。一个小塑料瓶子，一

杯大米，一根竹筷子（我还准备了一个可有可无的工具——个口较大的容

器，这个东西主要用来防止大米撒落）。第二步，倒米。先把大米慢慢地装

进小塑料瓶里。看我装得多仔细多认真啊，白花花的米粒一下子就装满了小

瓶子。好了，“一、二、三”，我使劲地按压，把瓶口的米压得平整而紧

实。第三步，是最关键的一步了，把筷子插进米里。请看仔细——这可不是

随便地插进去就成。看，我用手指头使劲儿地按住瓶口，然后从指缝间把筷

子垂直快速地往下插。千万要记住：可不能让瓶子里的米粒随便乱跑，否

则，实验必定大败！

最后，让我们一起来见证神奇的时刻——瞧瞧吧，瓶子随着神奇的筷子

名师点评

①说“半截话”，

更能吊起读者胃口。

②分步介绍，层次

分明、井然有序。关键

步骤，详细解说，重点

突出。

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