第25课《活板》第二课时（分层作业）-原卷版

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第 25 课《活板》同步练习

第二课时

1．下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是（）

A．唐人尚未盛为之/礼尚往来殊不沾污/殊途同归

B．有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转

C．字平如砥/坦荡如砥瞬息可就/一蹴而就

D．兼与药相粘/德才兼备 更互用之/少不更事

2．下列对文章理解与分析有误的一项是（）

A．《活板》的作者是沈括，他是北宋科学家、政治家。

B．本文在介绍活板时，是按照从“制字”到“印刷”，再到“排版”的程序逐层说明的。

C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷是对雕版印刷的继承，也为下文介绍活版

印刷术做了铺垫。

D．活板的主要特征是“活”，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明排版是活的。

3.下列对文章的理解分析不恰当的一项是（ ）

A．本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。

B．本文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。

C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍

活板印刷术做了铺垫。

D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打

比方和分类别的说明方法。

阅读下面文言文选段，完成小题。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁

板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火

炀之；药稍熔。则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神

速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字

皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一

帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高

下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污。

（选自沈括《活板》）

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑 ① 及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编

以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布，鱼网以

为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

（选自范晔《后汉书》）

【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。

4．解释下列句中加点的词。

（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）持就火炀之( )

（3）并不便于人( ) （4）天下咸称( )

5．下列句子中加点词意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：以草火烧

A．则以一铁范置铁板上 B．以备一板内有重复者

C．编以竹简D．用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸

6．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。

监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法

7．翻译下面的文言语句。

（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

（2）帝善其能，自是莫不从用焉。

8．填空

活板印刷和造纸术的改进，体现了中国古代人民的智慧和创新精神。活板印刷解决了雕板印刷“效率低、

不易修改”的难题，表现出了“①______”的特点。蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，

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