第23课《出师表》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）解析版

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23《出师表》导学案
【学习目标】
1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。
2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。
3.了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
【重难点】
1.梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。
2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。
【课前预习】
1.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】
2.解释下列文言词语的意思。
【通假字】
尔来二十有一年矣 （ ）
【一词多义】
遗：以光先帝遗德 （ ）
是以先帝简拔以遗陛下 （ ）
论：宜付有司论其刑赏 （ ）
每与臣论此事 （ ）
忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （ ）
进尽忠言 （ ）
效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （ ）
不效，则治臣之罪 （ ）
有：若有作奸犯科及为忠善者 （ ）
尔来二十有一年矣 （ ）
所以：此后汉所以倾颓也 （ ）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ ）
于：然侍卫之臣不懈于内 （ ）
欲报之于陛下也 （ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ）
明：以昭陛下平明之理 （ ）
以伤先帝之明 （ ）
以：以光先帝遗德 （ ）
以塞忠谏之路也 （ ）
故临崩寄臣以大事也 （ ）
先帝不以臣卑鄙 （ ）
道：中道崩殂 （ ）
咨诹善道 （ ）
行：性行淑均 （ ）
必能使行阵和睦 （ ）
【古今异义】
秋：此诚危急存亡之秋也 （古义： 今义： ）
开张：诚宜开张圣听 （古义： 今义： ）
义：引喻失义 （古义： 今义： ）
异同：不宜异同 （古义： 今义： ）
愚：愚以为宫中之事 （古义： 今义： ）
晓畅：晓畅军事 （古义： 今义： ）
所以：此先汉所以兴隆也 （古义： 今义： ）
痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义： 今义： ）
卑鄙：先帝不以臣卑鄙 （古义： 今义： ）
感激：由是感激 （古义： 今义： ）
涕零：临表涕零 （古义： 今义： ）
【词类活用】
广：有所广益 （ ）
亲、远：亲贤臣，远小人 （ ）
恢弘：恢弘志士之气 （ ）
苟全：苟全性命于乱世 （ ）
奸、忠善：作奸犯科及为忠善者 （ ）
良实：此皆良实 （ ）
优劣：优劣得所 （ ）
奸凶：攘除奸凶 （ ）
毛：故五月渡泸，深入不毛 （ ）
北：北定中原 （ ）
死：此悉贞良死节之臣 （ ）
【特殊句式】
判断句：
此皆良实。 （ ）
此先汉所以兴隆也。 （ ）
倒装句:
苟全性命于乱世。 ( )
临崩寄臣以大事。 ( )
三顾臣于草庐之中。 ( )
省略句：
后值倾覆，受任于败军之际。（ ）
3.作品简介
诸葛亮（181--234 ），字 ，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人 ， 时期蜀
汉政治家、军事家。幼年时随叔父避乱荆州。后成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞
相，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士
爱戴。234年，病死军中。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
4.知识链接
“表”，是古代 的一种，用于向帝王 的一种文体。在古代，臣子写给君主的
呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成章、奏、表、议四个小类。
表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手
法的运用，因此，“ ”可以说是“表”的一个基本特征。
5.熟读课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红
笔标注在课本上。
【课中思考】
朗读课文，概括每段的主要内容，分析文章的层次结构。
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