第22课《陈涉世家》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）

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22《陈涉世家》教学设计
【教学目标】
1.结合注释，疏通文意。了解陈胜、吴广起义的原因、经过。
2.熟读课文，体会人物个性化的语言特点，学习本文注重选材取舍的写法。
3.了解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政中的作用，体会司马迁对人物的评价。
【重难点】
1.结合注释，疏通文意。了解陈胜、吴广起义的原因、经过。
2.熟读课文，体会人物个性化的语言特点，学习本文注重选材取舍的写法。
【课时安排】
2 课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
秦始皇统一六国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他残酷剥削、压迫农民，实行严酷的刑法，
又焚书坑儒，大量征发农民修长城、造阿房宫、筑骊山墓。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不
堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上
第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度
的评价。今天我们就来学习这篇文章。
二、学习目标
课件出示——
1.结合注释，疏通文意。了解陈胜、吴广起义的原因、经过。
2.熟读课文，体会人物个性化的语言特点，学习本文注重选材取舍的写法。
3.了解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政中的作用，体会司马迁对人物的评价。
——学生齐读
三、检查预习（ppt 显示）
1.作者简介
司马迁（约前 145—前 90 年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。司马迁自幼受
父亲熏陶，10 岁就到长安学习，20 岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说。38
岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而
触怒圣上，获罪下狱，被处宫刑。司马迁忍辱负重，发愤著书，历时 10 多年，终于写成历史巨著《史
记》。
2.作品简介
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从皇帝到汉武帝长达3000 多年的历史，共130 篇，分
“12 本纪、10 表、8 书、30 世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各
个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物
的传记。
《史记》的历史价值：司马迁以“不虚美、不隐恶”的态度记载历史，能实事求是对待历史。因此
《史记》具有强烈的批判精神，深刻揭露了封建统治阶级的黑暗腐朽；《史记》具有鲜明的人民性，对社
会各阶层人物活动都有广泛而生动的描写，特别是对下层人民的聪明才智、品德做了鲜明的肯定：如陈
涉、荆轲。
四、朗读指导
1.听读课文，划出停顿节奏。（播放课文朗读音频）
2.学生自由朗读课文。要求：读音准确、停顿恰当、富有节奏、读出情感。
（教师巡视，了解情况。学生试读，师生共同纠错。）
五、疏通文意
1.自学课文，结合课下注释与课前预习，疏通字词，理解文意。
2.小组合作，翻译课文。
①解决个人在自学过程中发现的问题。
②通过合作做到逐字逐句翻译。
③注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。
3.展示交流成果，找同学翻译课文。师适时点拨，明确。（ppt 出示）
【译文】
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一
次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了，可不要忘记伙伴
们。”佣工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知
道鸿鹄的凌云志向呢！
秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征发
戍边的队伍里，并担任驻守戍边的小头目。他们（在这里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误期。
误期，按照秦朝法令都要被斩首。陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，起义也是
死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是秦始
皇的小儿子，不应当即位做皇帝，应当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇帝
派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死
了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑
了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，倡导天下人反秦，应该有很多响应的人。”吴广
认为他说得很对。于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们要做的事情都能成功，并能
建立功业。然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：
“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王”三个字，放在别人用网捕获
的鱼的肚子里面。士兵们买鱼煮了吃，发现鱼肚子里(绸子上)写的字，本来已经认为这事怪异了。陈胜又
暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用笼罩着火(装作鬼火)，又装作狐狸嗥叫时凄厉的声音
(向士兵)喊道：“大楚要复兴，陈胜要为王！”士兵们夜里都惊恐害怕。第二天，士兵中到处谈论(晚上
发生的事) ，都用手指并用眼睛注视着陈胜。
吴广一向待人很好，士兵中听从吴广差遣的人很多。(一天)率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意再三说
想要逃跑，来使尉恼怒，使尉责辱他，借此来激怒吴广的部下。尉果然用竹板子打吴广。尉剑挺出鞘(想
杀吴广)，吴广跳起来夺过剑杀死了那个尉。陈胜协助吴广，一同杀了两个尉。陈胜召集并号令所属的士
兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期限该判杀头。即使仅能免于斩刑，而戍边的人中
本来也有十分之六七的会死掉。大丈夫不死便罢了，要死就要成就大的名声啊！王侯将相难道有天生的贵
种么？”属下的士兵都说：“愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，为的是依
从人民的愿望。（他们）露出右臂作为标志，号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（被杀死的两
个）尉的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。起义军攻下大泽乡，收集大泽乡的义军攻打蕲县。
蕲县攻下后，就派符离人葛婴率领部队攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来
了。他们行军中沿途收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多人，步兵几万人。攻打陈
县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在城门洞中同起义军作战。守丞不能取胜，被杀死了，起义
军就进城占领了陈县。过了几天，陈胜传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。乡官和
有声望的人都说：“将军亲自穿着铁甲，手拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的秦王，诛灭凶残暴虐的秦朝，
重建楚国，论功劳应当称王。”于是陈胜被拥戴做了王，定国号叫“张楚”。在这时候，各郡县苦于秦朝
官吏压迫的人都纷纷起来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈涉（的号召）。
4.词汇积累。（ppt 出示）
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