01 杜戏（第二课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《杜戏》（第二课时）教学设计
课题 《杜戏》 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.探究人物描写艺术，把握人物形象，理解文中多种表达方式的综合运用。
2.理解文中的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
重点 探究人物描写艺术，把握人物形象，理解文中多种表达方式的综合运用。
难点 理解文中的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
教 学
方法
合作探究法；讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：思考上节课所留的预习问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过上节课的学习，我们已经初步了解
了课文内容，那么《社戏》中哪个人物给你
留下了深刻的印象？哪个景物描写最吸引
你？让我们再次走进课文，细细品味。
对上节课的
预习作业进
行概括
本环节通过简
单坚持学生课
下 预 习 的 作
业，激发学生
学习积极性，
同时引起学生
重视。
讲授新课
一、品人物
（一）双喜
师：请同学们思考以下，双喜是一个什么样
的人呢？找出相关语句，并进行分析。（教
师引导，并进行补充，最后总结：双喜是一
个聪明、能干、善解人意的孩子，他富有同
情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才
学生自主思
考，互相补
充，进行完
善。
本环节通过学
生自主学习，
品 味 人 物 形
能和号召力，是孩子们的领袖。）
（二）六一公公
师：六一公公是一个什么样的人呢？找出相
关语句，进行分析。（教师进行补充，最后
总结）
（三）阿发
用同样的方法，你们找出阿发是什么样的人
了吗？（教师总结：阿发是纯真无邪、憨厚
无私的人）
二、赏美景
（一）开船出行
请同学们读此段话，从字词和修辞的角度进
行赏析。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已
经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又
上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，
一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的
船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田
地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（二）夏夜行船
1.请同学们读此段话，从感官的角度进行赏
析。
（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来
的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便
朦胧在这水气里。
（2）他们换了四回手，渐望见依稀的赵
学生找出相
关语句，进
行分析，互
相补充质
疑。
学生根据相
关语句进行
分析
找到“点
开、一磕、
退后、上
前、架起”
等动词，进
行赏析；根
据 “ 飞一
般”这句进
行修辞赏
析。
学生从“视
觉、嗅觉、
触觉”等角
度进行赏
象，培 养 学 生
自主分 析问题
的能力 ， 更深
一步感 悟人 物
的形象。
本环节 通过 欣
赏不同阶段的
美景， 找出美
的语句 ，从 不
同的角 度进行
赏析， 体会语
言之美 ，体会
美景之美。
庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料
想便是戏台，但或者也许是渔火。
2.请同学们从修辞的角度赏析以下句子。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊
似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以
为船慢。
3.请同学们自选角度对下列语句进行赏析。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心
也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散
在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（以上问题，教师进行适时引导，进行补充
总结： 这些夜景从多方面着笔，为我们展
示了一幅优美的“江南水乡月夜图”，歌颂
了美好的自然风光。不仅表现了小伙伴们友
爱、能干，也表现了“我”心情的愉快和急
切。推动了情节发展。）
（三）月下归航
1.请同学们自选角度对下列语句进行赏析。
回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一
般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩
着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我
疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回
去看。
2. 请同学们从修辞的角度赏析以下句子。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，
就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩
起来。
三、合作探究
析，学生之
间互相补充
学生从修辞
的角度进行
赏析，互相
补充
学生从感官
的角度进行
赏析。
学生从析字
和修辞的角
度进行赏
析，互相之
间进行补充
学生从修辞
的角度进行
赏析，互相
补充
通过不同的角
度进行 语句赏
析，不同同学
找到不同的语
句，进 行 不同
角度的 赏析，
培养学 生赏析
语句的能力。
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