辽宁省名校联盟2022届高三上学期9月联合考试 历史 含答案

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辽宁省名校联盟 2022 届高三 9月份联合考试
历史
本试卷满分 100 分,考试时间 75 分钟。
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本
卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共 16 小题,每小题 3分,共 48 分。在每小题给出的四个选项中,只有
一项是符合题目要求的。
1.自然在提供人生存条件的同时,也在磨炼人的意志,给予人重重压力。人类只有不断克
服这些压力,才能繁衍生存和继续发展。因此,在人类产生之初,认识自然、改造环境便
成为人类生存的第一要义,并成为终身使命。下列没有反映题干主旨的是
A.早期人类先后以打制和磨制石器为主要工具
B.新石器时代的人们可以种植谷物,饲养家禽
C.母系氏族时期开始出现私有制度和阶级分化
D.河姆渡文化的居民能种植水稻并且建造房屋
2《国·周语上》云:“厉王虐,国人谤……王怒,得卫巫,使监谤者。以告,则杀之
国人莫敢言道路以目。”又云:“今()王学专利,其可乎?匹夫专利,犹谓之盗;王而
行之,其归鲜矣。”这说明
A.西衰落因之一是政策性变革失当 B.堵塞性排斥众批评导致了西周的灭亡
C.周厉王时期已经开始主专制制度 D.西周历史转折已经开始名存实亡
3.孔子在《·》中说:“于夏礼所损益,可也;周因于殷礼所损益,可
也。其继周者,虽百世,可也。商鞅在《君书·更法》中则说:“三代不同
王,五霸不同故知作法,而者制更礼,而不拘焉。”这
A.意在维护奴隶族阶的利B.规劝统治者要积极地创变革
C.商鞅显比孔子社会的认知程更深 D.时代差异使者对变革社会的要求不同
4.马迁在《·渠书》中记载:“渠南引支溉田4万顷使泾阳
富平蒲城数县舄卤府沃岁收亩均一钟,而倍于。”
冰凿离堆穿二江之中。此
利。”这些记载表
A.制工具的普及使经济发展水平领 B.土地私有制为国发展奠定坚实经济基础
C.经济成效得益于强大的国家组织能力 D.通运输网络与其他地区相比有明显优势
5.口迁移在中国经常发生,不经济发展产生了较大
而且大大促进了我族国家的成、巩固展。表关代历史上
的人口迁移因和措施对应正确的一项是
6.上继承了秦传统奖励耕战一后奖励孝
但秦后不知爱民力民以因而;而后则休息
。这秦汉时期
A.都未从根本上阻碍分化和土地兼并的
B.都采用重休息政策盛世的出现
C.汉比秦措施更加注重民意避免了阶级矛盾激
D.汉吸取秦亡教训变革了土地所有制和经营方式
7.“祖刘邦奠基而发展起来汉朝文化,在中民族的文化发展史上,乃至世界文化
发展史上具有分重要的对中国、界都产生并将继续产生着广
深远影响汉朝文化的发展,意义上说表着民族文化的发展,它所
影响渗透到民族发展的方方面面”。对文化成正确的是
A.》是中国代第一部药物学专奠定了医理基础
B.西汉已经发明蔡伦纸术之后才逐渐成为主要材料
C.汉书传体通,是一具史学和文学特色的不
D.书法成为一种艺术隶书、行书体均已完备
8.“强地迅速发展.导致了政治裂倾向日益加……三分
格局成,三国鼎立三国鼎立期间仍旧
行,这种局部一和之前阀割据混状况相比是又
”。材料中“又前进了”是
① 局部地区统一为统奠定了基础 ②各民族交往频繁,民族加强
促进了局部地区社会经济恢复发展 迁移直接促进了江南地区的开发
A. B. C. D.①③④ ①②④ ①②③ ②③④
9.“此制用意,在用一个的考试标准,社会,使之参预国家的
。此制的,在使应试者怀牒选,可以察举制必地方
之选择。在此制度下,可以消融社会阶级之存在。可以化之。可
国人民对政治兴味而提高其可以一个
材料中“此制”的积极作用在
A.开、的合竞争机 B.消除了社会层差异社会
C.特权层世袭做官传统模式 D.”意识下的需要
10.“统治者具一家观念300
国使者、人、不绝,派遣‘遣唐使’就达 13 教盛
行,景教也在到尊国人试在入仕”。材料
反映出特点
A.文明高其他地区,是文明的出者 B.流范围宽全面接受外文化
C.广泛,开放包容彩纷呈 D.,中形式多
11.时人描述宋初“吾宋,有,有,有转运使,以系小,牵绳联,
上。里外方数千里拥兵百万,而天子殿,三尺竖
而归之京师,则解印趋走惟恐”。此观点认为
A.制,了君主专 B.有效防范央集
C.护了社会D.政体
12.钱穆在《国史出:“谓行省,动分。其惟恐
一个控驭广土制度。明人不
底涤荡代则有意利用。”此可,行省的
A.承了族的地方管理制度 B.加强地方管理的考
C.说明选制度对明影响大 D.使朝实央集权的有效加强
13.陈寅恪说:“华夏民族之文化,历极于赵宋史学家
柳诒说:“有一代而学术特承汉,下启明绍述造,
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