广西南宁市第三中学2020-2021学年高二上学期期中段考历史(文)试题 含答案

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南宁三中 2020~2021 学年度上学期高二段考
文科历史试题
命题人:刘欣欣 审题人:陆勇 2020.11
一、单选题(60 分,每小题 4分,共 15 题)
1. “其术以虚无为本,以因循为用。无成势,无常形,故能究万物之情;不为物先,不为物后,
故能为万物主。”这是司马谈在《论六家要旨》中对先秦时期某思想学派的评论。司马谈所
论的学派是(  )
A.儒家学派 B.道家学派 C.墨家学派 D.法家学派
2.史学家费正清说:“儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程,两汉 400 余年,它渐渐由孔孟时期
的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系……与其说儒家思想征服了汉
学者,不如讲是汉代学者改造了儒家思想。”由此可知,汉代儒家思想(  )
A.融合道家、法家和阴阳家的思想 B.不再继承孔孟正宗
C.体现儒学独尊、思想专制的特点 D.促使君主权力膨胀
3.苏格拉底提出“美德即知识”并提出美德一定要践行。王阳明提出道德修养的关键在于“致良
知”,为遏制伪善流行,特别强调要做到“知行合一”。这反映了二者都(  )
A.强调践行美德 B.重视智慧发展 C.注重等级秩序 D.关注理性思考
4.《东坡志林》中有一则生动的事例:“涂巷中小儿薄劣,其家所厌苦,辄与钱,令聚坐听说古
话。至说三国事,闻刘玄德败,颦蹙有出涕者;闻曹操败,即喜,唱快。”这说明当时(
 )
A.官方哲学理学束缚人们的思想 B.正统观念影响人们的价值判断
C.三国故事最受治阶级的推崇 D.小说成为传播市民文化的
5的理想中,“君、共同负责民公共他比喻
夫治天下犹曳大木者唱,后者唱。君共曳”由此可
A.强调君臣共治 B追求民政治 C定君主 D.提倡限制君权
6.明代成的《西游中,孙悟空大闹天要与皇大帝轮流做皇帝宣称果山“不
麒麟辖”、“不伏凤凰管”。此可知,这一时期(  )
A领域承古萌新 B.专制削弱
C社会主流价值观的变迁 D.反专制思想的
714 者对古代异教文化的和对现世幸福美,与基督教
渲染罪孽观念和禁欲精神是格格不的。这明,当时意大利(  )
A.人思想成为主流思想 B.出现定中世纪价值观的倾向
C.反基督教成为资产阶诉求 D有反对封建王权的社会基础
8卢梭在《社会契约论》中说:“除任何他西不可能有
使
A.主类社会是由契约组成的 B为法是一行为的
C宣扬主权在政治理念 D.旨在强调政治权力要制约平衡
91738 牛顿的哲学原理》一。其为“明”(《哲学的学原理》)
顿头上照下缪斯女神手中的子反伏尔泰正在写作手稿(《牛顿的哲学原理》)
该封面寓意解读准确的是(  )
A牛顿的理论传播和发展了文艺复兴的人
B牛顿学成启蒙运动提理性这一思想武器
C牛顿对论理论为工业革造了一把科钥匙
D牛顿完成人自然界认识史理论大综
1020 50 年代出现了一覆传值观逆青年的
动者争结后并现,失望愤怒
的情。这类电作品(  )
A发了浪漫的情怀 B.体现了古的倾向
C出了理性的色彩 D有现代主特征
11代中国维新思想家提的“开民智”,其包含了三重,一是摆脱封建思想的束缚,二是
接受灌输整套西资产主思想的观念,三情,其中重要的体
现在三个方。这说明代中国的维新思想(  )
A.为定了思想基础 B顺应本主发展的
C.体现救亡启蒙的时代要 D.以警醒世为其
121920 年,新青社创办动者》,创刊出:“中国的要苦。这是
道理?因为略微应该得的事情……这个们中国
应该得的事情。”这反映出当时(  )
A新文入传播西启蒙思想 B.先知识子在人中传播思主
C社会切结D动是中立初的中任务
13山认为:“在不社会,当可用马思的法,提倡阶战争去打它。在中国
尚未的时,马思的便用不们主张解题的方法,是要用
患预止私人的大资本,防备社会贫富可知
(  )
A.主发展实业步进 B用马思主义解社会
C作实行“者有其 D.其自身发生改
14毛泽东说:“一切赞成、拥护参加社会义建级、社会集,都于人
范围;一社会义革视、破坏社会力和社会都是
人。……凡属于思想性内部题,主的方法
……不用强制的、服的方法。”(  )
摘要:

南宁三中2020~2021学年度上学期高二段考文科历史试题命题人:刘欣欣审题人:陆勇2020.11一、单选题(60分,每小题4分,共15题)1.“其术以虚无为本,以因循为用。无成势,无常形,故能究万物之情;不为物先,不为物后,故能为万物主。”这是司马谈在《论六家要旨》中对先秦时期某思想学派的评论。司马谈所评论的学派是(  )A.儒家学派B.道家学派C.墨家学派D.法家学派2.史学家费正清说:“儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程,两汉400余年,它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系……与其说儒家思想征服了汉代学者,不如讲是汉代学者改造了儒家思想。”由此可知,汉代儒...

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