广西壮族自治区钦州市一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题【精准解析】

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钦州市第一中学 2020 年春季学期期中考试

高二语文

满分：150 分考试时间：150 分钟

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)

阅读下面的文字，完成各题。

诗词是中国古典文学艺术中的瑰宝，千百年来取得了辉煌的成就。这与古人在追求古典

诗词的意境美方面做出的巨大努力密不可分。因为，意境美是中国古典诗词所追求的最高艺

术标准，是决定一首诗词好坏的关键。诗词只有达到美的至境——意境美，才能给人以真正

的美感。所谓意境美，是指文学作品中所描绘的生动图景和所体现的思想感情融合一致而形

成的艺术境界的一种美的形态，它是“意象合一”的艺术升华，是想象空间的艺术化境界。

具体体现在中国古典诗词中的意境美是异常丰富的。

中国人一直以来崇尚委婉含蓄，忌浅露直白，认为作品必须含蓄委婉，才能达到意味无

穷的效果。司空图就曾设专节论含蓄:“不著一字，尽得风流。”此处“一字”指语言，“风

流”指文采、风采。“不著一字”乃夸饰之辞，并非说“不用一个字”，而是说不靠语言文

字的修饰就可以获得文采。这正是强调作品要含蓄，要委婉，要言之不尽。

苏轼的《蝶恋花》更是充分体现了委婉含蓄的诗意境界:“花褪残红青杏小。燕子飞时，

绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”全词貌似一幅游春图，却表现了词人对人生的深邃思

考。情与情、情与理的矛盾深刻地表达出词人的思想和现实的矛盾，以及对人生价值与意义

的探索，从而创设了诗歌委婉含蓄的高远境界，让读者久久回味。

短短的一首诗词，如果能创造出情高韵远的艺术境界，就会让诗歌产生无穷无尽的艺术

魅力。古人为了追求情高韵远的高品位意境，使出了浑身解数，运用自身所有感官，调动一

切学识修养，采用多种艺术手段使大自然的万物都具有丰富的神韵美。情高韵远展示的诗风

看似平淡浅近，实则典雅幽深，给人超尘脱俗之感。

诗歌的动态传神之美是一种情怀，是一种永恒的美。自然界和人类社会都是生生不息充

满生命活力的，在诗词中反映出来就具有动态之美和传神之美。动态美也叫做飞动之美。唐

初李峤《评诗格》中曾提出诗歌要有“飞动”之美，中唐皎然继之提出“状飞动之句”(《诗

议》)，这就是提倡动态美。我们认为自然美有“天地秋色”之类的静态美，有“庆云从风，

舒卷万状”之类的动态美。但是，意象中的景物不能是静态的，自然美不论静态或动态，当

它们进入意象时，都必须“状飞动之句”，成为“气腾势飞”(《诗式》)的动态美。在古典

诗词中，动态美与传神美密切相关，中国古代文论既重视动态美又讲究传神美。唐代司空图

说:“欲返不尽，相期与来。明漪绝底，奇花初胎。青春鹦鹉，杨柳楼台。碧山人来，清酒深

杯。生气远出，不著死灰。妙造自然，伊谁与裁。”诗歌只有写出“奇花初胎”“青春鹦

鹉”，使人体会到花芭开放的欢乐，鹦鹉青春的鸣叫，表现其内在的神态，才能激起读者的

丰富想象，构成一个有强烈艺术魅力的诗歌境界。

总之，中国古典诗词最突出的艺术成就是诗词中体现出的浑然天成的意境美。意境美是

中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，古典诗词中深邃高雅的意境让诗歌从民间走进艺

术殿堂，提高了诗歌的文化品位，增强诗歌含蓄隽永的特点，更能诱发人们去开掘诗歌蕴藏

的美学意蕴。

(摘编自贾晓春《浅论中国古典诗词的意境美》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 意境美是文学作品中景与情高度融合形成的艺术化境界，是“意象合一”的艺术升华。

B. 苏轼的《蝶恋花》以景物描写表现了词人对人生的深邃思考，很好地体现了委婉含蓄的意

境美。

C. “不著一字，尽得风流”是说不靠语言文字的修饰就可以获得文采，这正是中国古典诗词

创作追求的委婉含蓄的意境美。

D. 古典诗词

的

动态美和传神美是意境美的具体表现，唐初李峤正是受此启发才提出诗歌要有

“飞动”之美。

2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A. 文章第一段从古典诗词的辉煌成就入手，引出了意境美这一概念，详细阐释了意境美的意

义和价值。

B. 文章第二、三段运用举例论证的方法论证了中国古典诗词追求委婉含蓄的诗意境界。

C. 文章第五段在论证中国古典诗词中动态美和传神美密切相关时采用了唐皎然的名句作为论

据。

D. 文章最后一段是总括段，再次强调意境美对于中国古典诗词的重要作用。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 中国古典诗词之所以能够出现很多的优秀作品，取得辉煌成就，这与古人在追求古典诗词

的意境美方面做出的巨大努力密不可分。

B. 意境美是中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，诗词只有达到美的至境——意境美，

才能给读者以真正的美感。

C. 如果一首诗词看似平淡浅近，但实则典雅幽深，让人有超尘脱俗之感，那么它就创造出了

情高韵远的艺术境界。

D. 诗歌只要写出“奇花初胎”“青春鹦鹉”，表现其内在

的

神态，就能激起读者的丰富想象，

构成一个有强烈艺术魅力的诗歌境界。

【答案】1. D 2. D 3. D

【解析】

【1题详解】

本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细

心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑

出错等。

D项，“古典诗词的动态美和传神美是意境美的具体表现，唐初李峤正是受此启发才提出诗

歌要有‘飞动’之美”说法错误。“唐初李峤正是受此启发才提出诗歌要有‘飞动’之美”

表述错误，无中生有，文中并未谈到“受此启发”。

故选 D。

【2题详解】

本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证

方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论

证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议

论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。

A项，“文章第一段从古典诗词的辉煌成就入手，引出了意境美这一概念，详细阐释了意境

美的意义和价值”说法错误。“详细阐释了意境美的意义和价值”表述错误，根据文本第一

段“所谓意境美，是指文学作品中……异常丰富的”可知，应是阐释了意境美的内涵和特点；

B项，“文章第二、三段运用举例论证的方法论证了中国古典诗词追求委婉含蓄的诗意境

界”说法错误。“文章第二、三段运用举例论证的方法”表述错误，根据文本“司空图就曾

设专节论含蓄：‘不著一字，尽得风流’”可知，第二段运用了引用论证；根据文本“苏轼

的《蝶恋花》更是充分体现了委婉含蓄的诗意境界”可知，第三段运用了举例论证；

C项，“文章第五段在论证中国古典诗词中动态美和传神美密切相关时采用了唐皎然的名句

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摘要：

钦州市第一中学2020年春季学期期中考试高二语文满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成各题。诗词是中国古典文学艺术中的瑰宝，千百年来取得了辉煌的成就。这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力密不可分。因为，意境美是中国古典诗词所追求的最高艺术标准，是决定一首诗词好坏的关键。诗词只有达到美的至境——意境美，才能给人以真正的美感。所谓意境美，是指文学作品中所描绘的生动图景和所体现的思想感情融合一致而形成的艺术境界的一种美的形态，它是“意象合一”的艺术升华，是想象空间的艺术化境界。具体体现在中国古典诗词中的意境...

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