【精准解析】贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题

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铜仁一中 2019—2020 学年度第二学期高一开学考试语文
(满分 150 分,时间:150 分钟)
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
读点诗词养点气
中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史,延绵不绝的,是博大精深的古诗文对炎
黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美
词句、感人至深的诗家情怀,不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感,更为重要的是能使人
读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词,可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲
取诗词歌赋的精神给养。
读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》,就是浩然正气存乎天地之间的代表作,
感情深沉、气壮山河,充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养
浩气,欻起持大钧”的高歌,谭嗣同有“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的坦然,陈毅
有“取义成仁今日事,人间遍种自由花”的自豪……有了些许浩气,心胸就豁达,境界就高
昂,正如宋代诗人丘葵所言,“浩气养成天地小”。
读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁,无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵,使我
不得开心颜”,郑板桥“千磨万击还坚劲,任尔东西北风”,以及唐代诗人李
一万卷,不肯低头在草莽”的骨气,就是浩气、正气的延从政的精气神所
读诗词养点地气。古往今来,诗词之魂在地气”,有地气的吟风弄月、自我欣赏
有多大生命力的。传下来的诗词大多地气充养丰谁知盘粒粒皆
辛苦”之位卑未敢忘忧国”之“安得广厦千万间,大天下俱欢颜”之
耘田夜绩麻村庄儿女各当家。未解供耕织也傍桑阴学种”之安,无
一不是生养、人生的积淀。正如习近平总书记,“我国传不名篇佳
满着对人民命运悲悯、对人民悲欢关切,以精的艺术彰显了深的人民情怀”。
读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准是为的要。古代为官者多是
文人出操守清正的怀,自然是我们今天亟待补充的从政营养。
王昌龄,“一片冰在玉壶商隐谆谆告诫“历览前贤家,成由勤俭破
;于谦剖心自,“要留清白人间”“清袖朝天去”;王冕慨挥毫留清气
乾坤”……宋代诗人升概括:“千首新诗,一轮明月,两字清。”
1.列关于原内容的表述,不正的一
A. 中国是诗的国度,悠悠几千年历史中博大精深的古诗文对炎黄子孙有潜移默化的熏陶。
B. 南宋诗人文天祥的《正气歌》,充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。
C. 为有了浩气,心胸就豁达,境界就高昂,所以诗人丘葵,“浩气养成天地小”。
D.古诗词充满韵律和丰富的情感,今天人们可以中读出浩气、骨气、地气、清气。
2. 根据原内容,下列说法不正的一
A. 本文有传文化精神,体现古诗词之美,鲜活的时代气挖掘出了诗词的
B.章从读诗词养点浩气、骨气、地气、清气等四个方面论了“读点诗词养点气”
中心。
C.第 2 段运用举例、对方法,有地论了“读诗词养点浩气”的论点。
D.第 2 至第 5 内容与第 1 内容相呼应整篇章呈现出由总到分的结构
3.列理解和分符合原文意的一
A. 文中李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”一,意在说明要崇
操守
B.者认为“地气”是诗词之,所以有地气的吟风弄月、自我欣赏,是有生
命力的。
C. 诗人们要有了生养和人生的积淀,就能出“谁知盘粒粒皆辛苦
彩的诗句。
D. 清正廉洁是古代取士的标准做官的要,对我们社会必须强化的
一种品德
【答案】1. C 2. C 3. B
【解析】
1 题详解】
本题考查理解并文中重要内容的能首先浏览选项文中找到与选项相关的语
句,进行比较解答理解题要辨明检索区间,确定;联系上下文体
死抠寻找细微差别
C 项,“为……,所以……”错误,强加因果文中来,文第二段说的是“有了些
许浩气,心胸就豁达,境界就高昂,正如宋代诗人丘葵所言,浩气养成天地小”,文中
“正如”,是以丘葵所言来证前面所内容,二之间因果关系
选 C
2 题详解】
本题主要考论点论,论证结构的能,同时对文本内容概括题时
意:第一个选项有几分句,分句分句之间是什么关系,一的有
条件假设等关系。第二一分句的意义在原文是,分句
句之间的逻辑关系在原文中是
C 项,“文第 2 段运用举例、对”有文中来,第二段并没有使
,主要是使用举例和引,如“天祥的《正气歌》”“李白”“谭嗣同”“陈
毅”“丘葵”人的诗句,举例诗句的则是引
选 C
3 题详解】
本题考查理解和分文中重要的能解答理解和分题要辨明检索区间,确定
句。联系上下文体,要死抠。对词语的解说抓住
词语看上下文是否连贯寻求代词内容联系将称代的内容代入
理解联系文的检查
B 项,“所以有地气的吟风弄月、自我欣赏,是有生命力的”错误说法绝对化,
四段的表述是古往今来,诗词之魂在接地气有地气的吟风弄月、自我欣赏,是
多大生命力的,文中的是“有多大生命力”,选项成“有生命力”,错误
选 B
选并整合文中的能的题,题的表述一为“下列关于原内容的表述,
不正的一是”“正的一”,错误设置混淆范围,强因果
文意,偷换、无中生有题的改变的表述和概括内容
并整合文中的内容般范围比较大,所以把握全文主要内容整合
体来,要探究点,把握者在文中体现的度,出文中使的论据等
对文的主要内容个整把握整合心中有把握确定答
间。选项息与原文语句内容进行应比较选项的语言与原文语句内容在表述
定区别常通过改变叙述的设置一些干扰解答时要真核对,符合
选项
(二)类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
摘要:

铜仁一中2019—2020学年度第二学期高一开学考试语文(满分150分,时间:150分钟)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。读点诗词养点气中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史,延绵不绝的,是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀,不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感,更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词,可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养。读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》,就是浩...

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