贵州省铜仁市思南中学2019-2020学年高二下学期5月月考语文试题【精准解析】

3.0 cande 2024-08-28 5 4 109.5KB 24 页 3知币

侵权投诉

贵州省思南中学 2019---2020 学年度第二学期摸底考试

高二年级语文科试题

（本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。）

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题．9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

全球化的基点在于，突破或超越民族国家的领土边界为范围的市场体系以及法律政治和

社会文化。由此，形成了全球化与民族国家之间既对立又依存的关系。

民族国家为其领土范围内的生产资料、生产工具、劳动力和资本的有效配置和生产、交

换、分配的顺利运行，提供了法律依据、社会秩序和控制机构，并“画地为牢”似地为领土

范围之外的介入设立了森严的壁垒，从而为资本主义在本国范围内的孕育和发展创造了有利

条件，然而，当民族国家领土范围内的经济要素不能满足机器大。生产发展到一定程度所提

出的生产资料、劳动力、市场和资本投资等需要时，以突破民族国家边界为前提的全球化，

就成为不可遏止的洪流。至 20 世纪初期，欧洲殖民主义将世界版图几乎瓜分完毕，而其结果

却导致了两次世界大战的爆发。其后世界各地民族主义运动的勃然兴起和创建民族国家的浪

潮，最终瓦解了持续近 4 个世纪的西方殖民主义体系。摆脱了殖民统治而建立起的民族国家，

为了国家的富强和国民的福祉，又纷纷放弃闭关锁国的治理理念和自我结构自给自足的生计

模式，转而选择市场经济体制和融入全球经济体系的策略。否则，只有承受经济贫困、发展

落后和政治边缘化的后果。正是在这种相生相克的过程中，民族国家的含义、形式和治理逐

渐转换和更新，全球化的模式不断创新，程度趋于深化。

全球化促使分布于不同国家的移民、社区、民间组织、公司及政府机构之间，进行频繁

而持续性的联系和共同性的活动，从而形成跨越民族国家的地理空间、政治空间和文化空间

的社会场域、社会网络和互动模式，也就是所谓“跨国主义”。跨国主义研究一般围绕着跨

国实践、跨国社会空间和跨国认同。跨国实践指各种跨国主义的行为和活动。跨国实践衍生

出了跨国社会空间。全球化推进所产生的频繁密切的跨国实践，摆脱了传统社会空间所依托

的地理空间和国家边界的束缚。虚拟性的网络空间逐渐替代了物质性的地理空间，建构起新

的具有象征意义的跨国社会空间。而通过跨国社会空间，移民及其他跨国实践主体与居住国

之外的国家的个体、群体或机构保持密切的关系，从中获得情感、思想和经济等各个方面的

支持。跨国行动者在共时嵌入两个或两个以上的国家的过程中，身份归属逐渐脱离地域、国

家和族群的限定，出现由一元向二元甚至多元的混杂性和碎片化发展以及相互对立、冲突的

状态。由此形成“非领土化”的“跨国认同”的问题。

（摘编自何明《全球化及其人类学论题》）

1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A. 全球化实质上是跨越民族国家领土边界的过程，这种跨越体现在市场体系、法律政治、

社会文化等多个方面。

B. 全球化是机器大生产发展到一定程度的必然要求，因为此时民族国家为资本主义发展提

供的条件已经不能满足其需要。

C. 全球化进程促使了跨国主义的产生，跨国主义的研究主要围绕跨国实践、跨过社会空间

和跨国认同进行。

D. 跨国实践指各种跨国主义的行为和活动，它是在社会场域、社会网络和互动模式等跨国

空间基础上产生的。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 民族国家为本国经济发展提供条件和保长的同时，也为别国经济的介入设置了壁垒，最

终“画地为牢”似地限制了自身经济的发展。

B. 西方殖民主义对世界版图的瓜分引发了两次世界大战，从而引发了民族主义运动的勃兴

和创建民族国家的浪潮，全球化陷入停滞。

C. 全球化以突破民族国家边界为前提，因而给民族国家的治理带来挑战，同时也改变着民

族国家的含义和形式。

D. 新兴的民族国家纷纷放弃闭关锁国的治理理念，自我解构自给自足的经济模式，选择融

入全球经济体系，推进了全球化的进程。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 西方殖民主义体系的建立，是对生产资料、劳动力、市场和资本投资等资源的重新配置，

这种体系也是全球化的一种模式。

B. 全球化与民族国家既相互对立又相互依存，随着全球化模式的创新和程度的深化，民族

国家将得到更好的发展。

C. 传统社会空间所依托的物质性的地理空间，逐渐被虚拟性的网络空间所取代，发展出一

种新的具有象征意义的跨国社会空间。

D. 跨国实践主体的身份归属呈现出二元甚至多元的混杂性和碎片化以及对立、冲突的状态，

从而引发“跨国认同”的问题。

【答案】1. D 2. B 3. B

【解析】

【1 题详解】

此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点、概念含义的能力。此类题要求学生在理解

文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等。

D 项，“跨国实践……它是在社会场域、社会网络和互动模式等跨国空间基础上产生的。”

理解错误，应该是跨国实践衍生出跨国社会空间，而不是跨国实践在跨国空间基础产生。

故选D。

【2 题详解】

此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取

并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先

从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要

了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意

等等。

B 项，“从而引发……全球化陷入停滞。”分析错误，全球化并没有停滞，而是酝酿新的发

展。

故选B。

【3 题详解】

此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度

的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结

合上下文语境进行判断。

B 项，“随着全球化模式的创新和程度的深化，民族国家将得到更好的发展。”分析错误，

只有加入全球化才会得到更好发展。

故选B。

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一

则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。

考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、

文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题

选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信

息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息

点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

摘要：

贵州省思南中学2019---2020学年度第二学期摸底考试高二年级语文科试题（本试卷满分150分，考试时间150分钟。）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题．9分）阅读下面的文字，完成下面小题。全球化的基点在于，突破或超越民族国家的领土边界为范围的市场体系以及法律政治和社会文化。由此，形成了全球化与民族国家之间既对立又依存的关系。民族国家为其领土范围内的生产资料、生产工具、劳动力和资本的有效配置和生产、交换、分配的顺利运行，提供了法律依据、社会秩序和控制机构，并“画地为牢”似地为领土范围之外的介入设立了森严的壁垒，从而为资本主义在本国范围内的孕育和发展创造了有利条件，然而...

展开>> 收起<<

贵州省铜仁市思南中学2019-2020学年高二下学期5月月考语文试题【精准解析】.doc

共24页,预览8页

还剩页未读，继续阅读

贵州省铜仁市思南中学2019-2020学年高二下学期5月月考语文试题【精准解析】

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: