海南省2020届高三年级第五次模拟考试语文试题作文评分细则

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五模作文评分细则

一、题意解读

（一）解读材料

宋学文，一位平凡的快递小哥，勤奋努力；做事用心，不断探索，精益求精，把平凡

的事情做得不平凡，很好地诠释了劳动光荣的理念，获得了“全国五一劳动奖章”。

众多驰援湖北“抗疫”的青年们，披坚执锐，一往无前，奉献出了自己的青春力量；

脱贫攻坚战场中的青年们，用汗水实干书写了最美青春。他们为了国家民族的利益，展现

出了他们的责任和担当。

这则材料还有一个关键句：“在民族复兴的征程上，这样的青年还有许许多多……”

以上青年他们都是民族复兴征程上的青年，他们为民族为家国贡献了自己的力量。

（二）解读要求

本次作文为任务驱动型，考生要审题准确，就应当在综合了解材料的基础上，按照题目

指令完成审题。审题立意的难度不大，但以下几点还需特别注意：

1.语境要求：“致敬青年月”活动。在行文过程中能体现这一活动。

2.文体要求：信件。作文应该符合信件的基本格式。要有称呼、问候语、祝福语、署

名等。

3.身份要求：作者的身份为“明华”；收信人的身份为青年代表，可以是宋学文，也

可以是“抗疫”青年或扶贫青年等。

二、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心和内容、思想感情等几方面要素，评分时要综合考虑评定。

1.题意：

文章可以结合以下关键词当中的一个或几个来立意：勤奋努力；做事用心，不断探索，

精益求精；平凡与伟大；劳动光荣；责任与担当；实干；奉献等。根据要求，文章的立意

须能体现“致敬青年”这一语境要求，最好还能结合“民族家国”来行文。抛开“青年”

来立意，一律在二类及以下等级赋分。

如有其他立意，或者出现与材料内容及含义沾边的作文，在三等及以下评分。

2.中心和内容：

能紧扣材料主旨和主要观点构思行文的视为“中心突出”。能围绕材料和观点构思行

文的视为“中心明确”。能体现材料内容和观点，但部分偏离题意可视为“中心基本明

确”。内容混乱，没有观点，视为“中心不明确”，在四类卷给分。

材料丰富，能够充分论证相应观点并提出相应的希望或者建议，视为“内容充实”；

材料比较丰富，能够基本支撑相应观点的可视为“内容较为充实”;材料贫乏，反复堆砌的

可视为“内容单薄”；相关论述和主要观点没有关联性、自说自话，视为“内容不当”。

3.思想感情：思想健康，符合社会道德规范和核心价值取向，传达正能量；感情真挚、

真实；对于思想感情不健康和感情虚假的文章评判要慎重。同时，思想感情要符合文体特

征，体现出相应的情景化等。

特别注意：

在内容项评分时，以上内容的三个要素要综合考虑，不能仅以“题意”一个要素作为

评判标准，还要兼顾“中心内容”和“思想感情”这两个要素进行综合判断来给分。例如

题意定为一等，但中心不够突出，内容也欠充实，那么综合考虑，内容项的综合得分可定

为二等；题意定为二等，但中心突出，内容具体，感情也真挚，那么综合考虑，内容项的

综合得分可定为一等。

（二）关于表达

1.文体：试题明确要求写书信。凡是完全没有明确身份和文体特征的，扣除文体分 5

分。如果缺少文体要素，比如称呼、问候语、祝福语、署名、日期等，每缺一项扣1分。

2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，

段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400 字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完

整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。

3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右)，但

是不影响相关阅读和意思表达：“基本通顺”可以允许有 3个句子不通顺，但是基本上能

够表达基本意思：全文有 6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网

络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。

4.字迹：全文个别文字书写不标進或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。提倡使用楷

书和行楷进行书写。

三、发展等级评分

1.发展等级评分不求全面，根据 4项（深刻、丰富、有文采、有创意）16 个点综合评

分，可以是一点突出或多点呈现。发展等级 16 点分别是：

深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发

性。

丰富：（1）材料丰富；（2）论据充足；（3）形象丰满；(4)意境深远。

有文采：（1）用词贴切；（2）句式灵活；（3）善于运用修辞手法；（4）文句有表

现力。

有创意：（1）见解新颖；（2）材料新鲜；（3）构思新巧；（4）推理想象有独到之

处；（5）有个性特征。

2.套作的文章及不足400 字的作文不给发展等级分。

特别注意：

作文给分是三项给分，因此评分时要全面考虑基础等级的内容项、表达项及发展等级

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摘要：

五模作文评分细则一、题意解读（一）解读材料宋学文，一位平凡的快递小哥，勤奋努力；做事用心，不断探索，精益求精，把平凡的事情做得不平凡，很好地诠释了劳动光荣的理念，获得了“全国五一劳动奖章”。众多驰援湖北“抗疫”的青年们，披坚执锐，一往无前，奉献出了自己的青春力量；脱贫攻坚战场中的青年们，用汗水实干书写了最美青春。他们为了国家民族的利益，展现出了他们的责任和担当。这则材料还有一个关键句：“在民族复兴的征程上，这样的青年还有许许多多……”以上青年他们都是民族复兴征程上的青年，他们为民族为家国贡献了自己的力量。（二）解读要求本次作文为任务驱动型，考生要审题准确，就应当在综合了解材料的基础上，按照题目...

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