海南省2020届高三年级第五次模拟考试语文试题作文评分细则

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五模作文评分细则
一、题意解读
(一)解读材料
宋学文,一位平凡的快递小哥,勤奋努力;做事用心,不断探索,精益求精,把平
的事情做得不平凡,很好地诠释了劳动光荣的理念,获得了“全国五一劳动奖章”。
众多驰援湖北“抗疫”的青年们,披坚执锐,一往无前,奉献出了自己的青春力量
脱贫攻坚战场中的青年们,用汗水实干书写了最美青春。他们为了国家民族的利益,展
出了他们的责任和担当。
这则材料还有一个关键句:“在民族复兴的征程上,这样的青年还有许许多多……
以上青年他们都是民族复兴征程上的青年,他们为民族为家国贡献了自己的力量。
(二)解读要求
次作文为任务驱动型,考生要审题准确,就应当在综合了解材料的基础上,按照题
指令完成审题。审题立意的难度不大,但以下几点还需特别注意:
1.语境要求:“致敬青年月”活动。在行文过程中能体现这一活动。
2.文体要求:信件。作文应该符合信件的基本格式。要有称呼、问候语、祝福语、署
名等。
3.身份要求:作者的身份为“明华”;收信人的身份为青年代表,可以是宋学文,
可以是“抗疫”青年或扶贫青年等。
二、基础等级评分
(一)关于内容
内容项评分包括题意、中心和内容、思想感情等几方面要素,评分时要综合考虑评
1.题意:
文章可以结合以下关键词当中的一个或几个来立意奋努力;做事用心,不断探
精益求精;平凡与伟大;劳动光荣;责任与担当;实干;奉。根据要求,文章的立
须能体现“致敬青”这一语境要求,最好还能结合“民族家国”来行文。抛开“青年”
来立意,一律在二类及以下等级赋分。
如有其他立意,或者出现与材料内容及含义沾边的作文,在等及以下评分。
2.中心和内容:
紧扣材料主旨思行文的“中出”。能围绕料和思行
为“中心明确”。能体现材料内容和点,但题意可为“中心基本明
确”。内容混乱点,为“中心不明确”,在卷给分。
材料丰富,能够充论证为“内容实”
材料比较丰,能基本支撑点的可“内容实”;材料贫堆砌
为“内容单薄”;论述有关联性、自为“内容不当”。
3.思想感情:思想健康,符合社会道德规范价值取向传达正能量;感情
实;于思想感情不感情虚假的文章评慎重时,思想感情要符合文体特
征,体现出应的情景化等。
特别注意:
在内容项评分时,以上内容个要素要综合考虑,不以“题意”一个要素作
判标准,还要兼顾“中心内容”和“思想感情”这要素综合断来分。
题意定为一等,但中心够突出,内容合考虑,内容项的综合得分可定
为二等;题意定为二等,但中心出,内容,感情也真挚合考虑,内容项的
综合得分可定为一等。
(二)关于表
1.文体:题明确要求写书信。凡是完全有明确身份和文体特征的,文体分 5
分。如果缺少文体要素,如称呼、问候语、祝福语、署名、日期等,每缺一项1分。
2.足字数次分明,过渡衔接紧密为“结构严谨
段落连贯,可为“数超400 “结基本
”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文的,以“结构混乱理。
3.言流畅则是指有语:“语言通顺”可以偶发病(),但
是不影响和意思表:“基本通顺”可3个句通顺,但是基本上
基本意思:全文有 6个以“语”。大量使
言进行表的,评时需要慎重处理。
4.:全文个别文书写不或有字迹潦草提倡使
书和行楷进行书写。
展等级评分
1.等级评分不求全面,根4项(有文意)16 个点综合
分,可以是一点出或多点现。展等级 16 点分别是:
深刻:(1过现象深入;(2揭示内在的因果;(3启发
丰富:(1)材料丰富;(2充足;(3形象丰满(4)意境深远
有文1)用词贴切2)句式活;(3修辞手法;(4)文句有表
现力。
意:(1;(2)材料新鲜;(3新巧4理想独到之
;(5)有个特征。
2.作的文章及不400 的作文不给发展等级分。
特别注意:
作文分是分,因此分时要全面考虑基础等级的内容项、等级
摘要:

五模作文评分细则一、题意解读(一)解读材料宋学文,一位平凡的快递小哥,勤奋努力;做事用心,不断探索,精益求精,把平凡的事情做得不平凡,很好地诠释了劳动光荣的理念,获得了“全国五一劳动奖章”。众多驰援湖北“抗疫”的青年们,披坚执锐,一往无前,奉献出了自己的青春力量;脱贫攻坚战场中的青年们,用汗水实干书写了最美青春。他们为了国家民族的利益,展现出了他们的责任和担当。这则材料还有一个关键句:“在民族复兴的征程上,这样的青年还有许许多多……”以上青年他们都是民族复兴征程上的青年,他们为民族为家国贡献了自己的力量。(二)解读要求本次作文为任务驱动型,考生要审题准确,就应当在综合了解材料的基础上,按照题目...

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