海南省海口市海口中学2020届高三下学期第一次月考语文试题【精准解析】

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海口中学 2020 届高三第一次月考语文试题
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
正常状态下,每个人保持着内心的稳定状态,保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件
时,这种内在的平衡就被打破,机体会立即调动生理、心理系统的反应,竭尽全力地应对突
发事件,进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的,决定个体应激反应能力
的因素有内部因素,也有外部因素,前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力,后
者指客观环境的条件等。从反应结果上看,一次应激事件后,一类反应是恰当的、适应性的,
应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的,其结果留下创伤。
人格越是强健者,越是以前者反应为主,乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性,
而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。
在 SARS 一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑,主要表现为忐忑
不安,对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧,另一方面
源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的,越是能接受
和理解,就越意味着能承受和消化它。同时,如果有了充分准备,尽可能将未知的因素变成
可控制的因素,恐惧心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫
败、内疚、抑性情。他们可能有对被感危险的恐惧感、工作带来的挫败感、
人分离带来牵挂面对重症病人的痛苦甚至死亡生的伤等。因此,要对被感
SARS 的真实危险性出正的评估,熟练隔离防护措施。面对突如其新型病
,承认个人的局限性,坦然接受自己的败和时的、部分的能。越是能接受自己的
败,就越能在较短的时内调心态,积极习新技能。作为医务人,需要足够情能
力,地为人着时体他们的痛苦,为他们提供尽可能治疗也要有能
力将自己的情感与人分离开来,接受现实的局限性。
(摘编医学2003 年 07期,杨蕴萍《由 SARS 认识应激与应激反应
材料二:
面对新型冠病毒疫情,我们自己的心理健康指数?不同人群该何获得心
?日前,采访《新型冠病毒肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主
游旭群教授
者:当意外来临,焦虑、恐是人们主要的情情对一个人生的心理影响
哪些?我们如自己的心理健康指数?
游旭群我们成的心理影响主要表现在认知、情与行为三个方面。这两
家特别关信息,因信息够明确生认知冲突、无所适从等,都属于认知上的变化
同时,情上容易紧、恐惧,甚至是抑郁愤怒;从行为方面看,大的生也会出现
大变化,出行受社交等。这个方面是相互影响的,恐惧会加剧我们对情的非理
性认知,生的变化加剧的紧感等。
影响程度不同的体,他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应,我
们可以借助专业的心理手段诊断进行评估和治疗;普通群来讲,应激反应
弱,未达到临床标准,自我心理健康评估时,可以依据几本原:一是生理动正常,
关注睡眠饮食是否规律免疫力是否下降;二是情反应适度,是否度焦虑、持
、易激象;三是良好,是否在自我封闭兴趣退等现来讲
要这个方面没有明显的变化,就无须过关注和紧
者:急需心理援助的是部分人群?又该何获得心理
游旭群需心理援助的有两个体:一是确诊重症患人,二是在
救治一线奋战的医。这两个体面大,需要相应的心理持。
般来说,从两个获取心理持:一是个人面,通过个人力、充分调动个人
源进行自我持和维护。二是面,有效利用社持是应对力的途径通过专
业团更多信息支持,通过家庭人、朋友获更多的情感持,通过政府
社区、工作单位更多组织支持,是行的方
(摘编自中学联盟《光明日报》,2020 2 月 6 日
材料三:
面对新冠肺炎疫情,很多入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负影响
长时的心理恐会对会机体应,因此对民众的心理疏导
或缺
心理预,把握两个原:一是于个体差异的在,要对不同人群开展
类分级服二是专业、有符合伦理要。当前的心理务主要通过热线电话网络
必须运用专业和技,为求助提供针对性务。门各组织协同、高
协作,为个人提供针对性心理务。期,国家卫就在心理危机预方面以指导;
心理学迅速组织通过心理线、在线咨询等方式提供心理务。
在,以心理援助热线为组织已经条心理援助热线,
缺少统一理,复建浪费源的现,对质量很难进行有评估。
形势进,心理务需也会不变化。接下注重“介危机”转向
“恢复性危机
会心理受很多因素的影响,其中一个心因素是信息传播体在信息传播时,要强
化事实,些科学知识和控进国家和人性的内容,从而导民众
理性积极的心理状态。结合疫控,需在预进为主、分分类、准化和化的
心理健康务体系上,会心态培育领域立以
心为指会心理设价值引领机制,从而在全抗击情的考弘扬
精神
(摘编《光明日报》,2020 02 月 11
1.材料对应激反应的理解不正的一
A. 应激反应是一种内在平衡被打破机体紧急调动生理、心理系统有解决突如其
和危险的适应性反应。
B. 全力新型冠病毒疫情一线的医工作者在应激事件中需强健人格,乐观豁达,客
观评估事件的真实危险性。
C. 发的心理恐是一种正常的应激反应,应激状态持太久,会对身心带来负
影响,因此心理疏导必不可
D. 重症患者和普通民众影响程度不同,应激反应必然存在差异,这就要求各组织
对个体开展分类分级服务。
2. 确诊重症患需要心理持,下列中不能使其获取心理持的一
A. 通过听音乐、从事自己喜爱动、朋友倾诉甚至是大等方式来宣泄自己的
面情
B. 呼吸、正肌肉放松积极想象通过视频等方亲朋好友表达自己的
C. 借助网络电话疏导热线、自咨询 App 心理学心理援助获取心理健康知识。
D.社交体上获取疫信息关注疫情的,了解学知识,病毒科普,学
摘要:

海口中学2020届高三第一次月考语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。材料一:正常状态下,每个人保持着内心的稳定状态,保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时,这种内在的平衡就被打破,机体会立即调动生理、心理系统的反应,竭尽全力地应对突发事件,进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的,决定个体应激反应能力的因素有内部因素,也有外部因素,前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力,后者指客观环境的条件等。从反应结果上看,一次应激事件后,一类反应是恰当的、适应性的,应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的,其结果留下创伤。人格越是强...

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