海南省海口市海南中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题

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海南中学 2020—2021 学年第一学期期中考试

高二语文试题

一、现代文阅读（36 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一

中国古代园林建筑和山水画有着天然的密切联系，是中国山水画中不可或

缺的“形象”，山水画的意境往往由园林建筑的“意象”带出，可谓画中的

“点睛”。它与树石云水构成了中国山水画的经典图式。作为民族文化精神的

体现，古典园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神；在山水

画发展的关键时刻，园林建筑起到了积极的作用，推动了山水画的成熟；古典

园林建筑的形制所附有的丰富文化内涵及审美特征因其山水画的介入——同时

转化成为中国山水画深厚文化和审美内蕴的重要组成部分。对古典建筑的形制

及其所附有的文化的认知程度，影响和制约着山水画创作的广度和深度。

（取材于陈智安等人的文章）

材料二

“不知中国画理，无以言中国园林。”中国山水画与古代园林建筑之间，存

在着千丝万缕的联系。

绘画和建筑的关系在“界画”这里形成了一个微妙的交汇点。早期界画带

有建筑草图的影子，它以描绘建筑物或者各种精致器物为艺术表现形式，绘制

过程中通常需要用界尺来辅助画笔，勾勒建筑物或者器物的轮廓线。由于科

学、形象地载录了以建筑及桥梁、舟车等为对象的古代生活原貌，早期界画的

使用价值、档案价值更大于审美价值，一些早已消失于大火或历史云烟中的中

国木质古建，得以如纸上纪念碑一样，被后世铭记、想象和怀念。据《历代名

画记》记载，唐朝时官至工部尚书的阎立本既亲自参与设计图的绘制，又熟谙

于山水。从他开始，建筑设计中的山水渐渐从原来的宫观效果图中独立出来，

成为单纯的山水画。

中国古典园林正是以山水的画境为骨架的。山水画与古典园林建造，都基

于人们想要亲近自然的愿望。造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香

炉”时，把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”筑

出满目风情。唐代诗人王维，不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有

画”的山水诗，还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”，所谓“善画者善

园，善园者善画”，山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。中国园林重

意境，重诗情画意，被称为“三维的中国山水画”，其美学境界与中国古代的

文学绘画、戏曲等艺术形态相契合。

在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会

混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要找出有特色的山和树作为主体。

如明代戴进《关山行旅图》，画家将主峰置于画面中心，以精细的笔法描绘出

主峰挺拔陡峭、直入云天之势；把江渚、远山以及水景放在次要位置，画得简

括、浅淡，烘托出主景的雄伟、挺拔。整幅作品近浓远淡，富有层次，工细之

中见豪放，雄伟之中见秀气。

古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次

分明、多样统一的效果。如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，

在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位

置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观。颐和园中的佛香阁，则以其

巨大体量与四周建筑物形成对比，成为全园布局的主体和重心。此外，形状对

比也是园林布局的常见方式。

中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中

心思想。要把握好这个火候，“藏”与“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所

作《长松仙馆图》，画面下方近水的岩石与长松交错，松涛阵阵似可听闻，在

郁郁葱葱的崇山峻岭中两处有藏有露的山居茅舍，传达了“善藏者未始不露，

善露者未始不藏”的意趣。

中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、

植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生一种欲显而隐的含蓄美感。如苏州

留园的石林小院，由于院墙、门窗遮挡了一部分山石，从院中看到的石林小景

便呈现些许神秘感，表现出含蓄的审美情趣。苏州拙政园的花木隔、山石隔等

更是运用这一造景手法的典范。

（取材于牧戈等人的文章）

材料三

随着传统文化的回归，中国古典园林艺术蕴含的东方审美重新引发建筑界

关注，我国一批前卫建筑师及学者开始致力于将园林思维引入建筑设计中，力

求将园林式审美意识及空间营构方法移植和转译到建筑创作领域，探索中国当

代建筑的本土化实践。

“篱苑书屋”位于北京郊区接近群山的地方，是一座方形建筑，以方钢作为

主要构件。外围护材料使用钢化玻璃，玻璃外侧被4万余根长短一致、粗细相

当的柴禾秆密密匝匝地包裹。从远处看，屋前水面、水边栈道、平铺的卵石路

围护下的裹满禾秆的篱苑书屋，犹如生长在山谷中的巨型鸟巢。

建筑内部唯一的隔断是混凝土大门处的玄关，浓缩的入口空间为接下来主

要空间的呈现做了铺垫。书屋内部主体空间由大台阶及书架组成，书被摆在台

阶下面，台阶成为主要的看书空间。书籍排布随意，读者可以任意抽取自已感

兴趣的书，找到一个舒服的座位静心阅读。屋内没有人造光源，阳光透过夹在

立面及屋顶玻璃当中的柴禾秆将斑驳的影子投射到室内空间，明亮而温和，读

书人仿佛置身于自然。

（取材于李晓丹等人的文章）

1．根据材料下列理解和分析，正确的一项是（3分）

A．中国古代园林建筑和山水画互相影响，双方都在对方发展过程中起到关键

作用，并推动两种艺术形式走向成熟。

B．早期的“界面”带有建筑草图的影子，这有利于还原古代生活原貌，所以

“界画”使用价值、档案价值更大于审美价值。

C．古代园林建筑与中国古代诗、画之间关系密切，如果一个人具备深厚的绘

画素养与文学素养就能成为一个杰出的造园大师。

D．古典园林艺术蕴含的东方审美引发当今建筑界关注，是传统文化的回归的

必然，这也有利于探索中国当代建筑的本土化实践之路。

2．下列对材料二论证的分析不正确的一项是

A．第一段是几则材料的中心段，作者开门见山提出中心观点：中国山水画与

古代园林建筑之间关系密切。

B．材料二第二段中列举《历代名画记》中记载的阎立本的事例，是为了说明

阎立本的绘画技艺高超。

C．材料二第四段作者先提出自己的观点，然后运用了正反对比、举例论证等

手法论证了自己的观点。

D．材料二从论述层次上看，四、五段是一个层次，六、七段是一个层次，在

论证顺序上都是先说“画”再说“建筑”。

3．根据材料下列对文中所举园林建筑的分析，不正确的一项是（3分）

A．王维的“辋川别业”在建造上借鉴了山水诗和山水画的手法和思想。

B．白塔在北海中的地位和佛香阁在颐和园中的地位一样，都是主体建筑。

C．“篱苑书屋”和苏州留园石林小院入口设计在设计理念上是相同的。

D．“篱苑书屋”采用室内自然采光的形式体现了人与自然山水有机融合的理

念。

4．赏析“材料三”第二段的语言特色？（4分）

5．结合三则材料，简要概括中国古代园林建筑和山水画有哪些相通之处？（6

分）

（二）现代文阅读 II（本题共 4小题，17 分）

阅读下面的文字，完成 6~9 题。

家书

谢志强

上海青年赵思风 1964 年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他

响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过

王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报

名，1964 年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以

至到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。

汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。

赵思风疑惑，问：房子呢？

有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你

们就站在房顶上。

赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌

了？

连长喊：青年同志们，跟我来。

赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包

下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大

通铺。

赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、

棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出

嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥

子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。

开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿

划了个伤口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。

当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父

母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。

父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲

口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。

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摘要：

海南中学2020—2021学年第一学期期中考试高二语文试题一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一中国古代园林建筑和山水画有着天然的密切联系，是中国山水画中不可或缺的“形象”，山水画的意境往往由园林建筑的“意象”带出，可谓画中的“点睛”。它与树石云水构成了中国山水画的经典图式。作为民族文化精神的体现，古典园林建筑和山水画都体证了中国传统的宇宙观、人文精神；在山水画发展的关键时刻，园林建筑起到了积极的作用，推动了山水画的成熟；古典园林建筑的形制所附有的丰富文化内涵及审美特征因其山水画的介入——同时转化成为中国山水画深厚文化和审美内蕴的...

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