海南省海口市华侨中学2020届高三一轮复习语文阅读训练【精准解析】

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2020 届海南省海口市华侨中学语文一轮复习阅读训练

（一）

阅读下面的文字，完成下列小题

你不能施舍给我翅膀

在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。

以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以

其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌。但是，当你知道了它是怎

样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得

那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，

这天定的狭小通道对它来说无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。

太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧

子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。

但是，所有因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它们无论如何也飞不

起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的

狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力积压，血液才能

顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子

的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

没有谁能施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独身越狭长墨黑

的隧道，不指望一双怜悯的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着

呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼尽全力去穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向

那寥廓美丽的长天。

1. 下面关于“帝王蛾”名称来源因素说法正确的一项是：

A. “帝王蛾”是因其双翅长达几十厘米而获此美名的。

B. “帝王蛾”是因其冲破命运的苛刻设定而获此美名的。

C. “帝王蛾”是因其艰难地走出恒久的死寂，从而拥有了飞翔的快乐而获此美名的。

D. “帝王蛾”美名的由来，一是因其双翅长达几十厘米，二是因其勇敢冲破命运的苛刻设

定，并冲破死亡的封锁，从而拥有了快乐的飞翔而获得的。

2. 下面的表述不正确的一项是：

A. 帝王蛾的幼虫生活在一个洞口极狭小的茧中。

B. 当帝王蛾的幼虫将要成为成虫时，这狭小的通道就会使它丧失生命。

C. 成了“飞翔”这个词的悲壮祭品是说很多的幼虫在通过那个狭小通道时，因力竭而身亡。

D. 有人怀了恻隐之心，将幼虫的生命通道修得宽阔一些，结果却适得其反。

3. 以下判断符合文意的正确的一项是：

A. 经人加宽的幼虫的生命通道，有利于其幼虫的生命转化。

B. 经人工修剪的生命通道出世的蛾子，都不是帝王蛾了。

C. 经人工修剪的生命通道出世的蛾子，短时间内很难飞翔。

D. 帝王蛾的幼虫只有自己通过那狭小的生命通道，才能够自由飞翔。

【答案】1. D 2. B 3. D

【解析】

试题分析：

【1 题详解】

此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文

中找到与“帝王蛾”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍，A 项，表述

不正确，可根据原文第二段“如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那

的确是有夸张之嫌”，曲解文意。BC 项的表述均不全面，属于以偏概全。所以选 D。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。

【技巧点拨】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答

非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换

概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、

找准区位、对读原文、寻找细微的差别。例如本题选项 A 犯了曲解文意的错误，选项 BC 属于

以偏概全。

【2 题详解】

此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较

分析，B 项，“这狭小的通道就会使它丧失生命”说法过于绝对化。所以选 B。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。

【技巧点拨】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息

的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确

定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，

及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项

有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

【3 题详解】

此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中

作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，A 项，“有利于其

幼虫的生命转化”无中生有；B 项，“都不是帝王蛾了”应为“都不是真正的帝王蛾”；C 项，

“短时间内很难飞翔”曲解文意，原文是“它们无论如何也飞不起来”。所以选 D。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。

【技巧点拨】此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文

信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。回答本题，先

在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。例如本题选项 AC 犯

了无中生有的错误，选项 B 犯了遗漏信息的错误。

（二）

伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，

有显，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无

忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取

妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸，更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃

因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以

秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之。伍奢曰：“王独奈

何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子。太子建亡奔

宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”使人召二子曰：“来，吾生

汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者

后生患，二子到，则父子俱死。何益父之死？不如奔他国，借力以雪父之耻，俱灭，无为

也。”伍尚谓曰：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，伍胥遂亡。至昭关，

昭关欲执之。追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解

其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执珪，岂

徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王

而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸竟立为后，是为昭王。公子光乃令专诸袭

刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立。乃召伍员以为行人。而与谋国事。四年，吴伐

楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍

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摘要：

2020届海南省海口市华侨中学语文一轮复习阅读训练（一）阅读下面的文字，完成下列小题你不能施舍给我翅膀在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌。但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来说无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时...

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