河北省安平中学2020-2021学年高一上学期第三次月考语文试题含答案

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河北安平中学 2020-2021 年第一学期第三次月考
语文试题
本试题卷共 10 页,23 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项∶
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一∶
①""
念,《乡土中国》一书中的表述如下∶
② 我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的,我们的格局不是一捆捆扎
清楚的柴,而是以"已"为中心,像石子一般投入水中,和别人所联系成的社会关
系,不像团体中的分子一般大家立在一个平面上,好像把一块石头丢在水面上所
发生的一圈圈推出去的波纹一般,一圈圈推出去,愈推愈远,也念推愈薄。个人
都是他所在社会影响所推出的社会圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生关
系。每一个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
③ 在费孝通先生看来,"差序格局"理论是对中国传统乡土社会结构的凝练,
其内涵不仅停留在人际关系上,而且包含了更大范围的社会结构"差序格局"中
的"差"指的是《乡土中国》中提及的类似波纹向外推的横向结构。阎云翔对"差
序格局"理论结构的认识值得借鉴,他指出"差序格局是一个立体的结构,包含有
纵向的刚性的等级化的'序',也包含有横向的弹性的以自我为中心的'差'。"
(摘自方楠《互联时代的"差序格局"》,有改)
材料
① 差公私了乡互动
范,而互联对差序格局的重塑用于以上三个方面。
② 一、体来网络间中公私结构的剧变主要体现在以下个方面。
民众公域门槛降低途径增。乡土社会中领域设置
但随着信息技术日新计算成本的下 使世
可观得了和文化生质手段个人有效地
领域开展动,动的读听众转变为发和对参与者
网击传统勾连"准入格",领域渐有了上的
性。""的意愿逐步增强。在差序格局中,"无差等"的理
在乡土社会中,""不使人们"公私分""
"的转换难现。而社会化及,个人间能够凭借互联网进行
距离通和人生网络得完展示
个体的情感困惑以及利益诉求因此可迅速发关注、热议甚至声援
、在网络社会中,差序格局所生的权力受到本性的挑战随着微
的出现,读以通传统"书写"来发论,他们更"
发""点"的并重塑际上,"发""点"
接力重新编码挥着颠覆权威叙事的功能。有,一"不理"的
网民""的方构差序权力,通过破坏"权威与庶民"
间的传统情境和互动序,以网络社会中的"类"
"类"的权即"信息权力"。网络社会无信息动。
于是信息超识和经验,构成权力主要信息
"不网民过观、时事为在交流沟
",它赋予了每一位网民会和时事的由此增强
他们信息权力制造出了"众声喧哗"的去中心化力量枯拉朽式
的差序格局。年来,职能部门纷纷开""和"
微信",也直观反映信息权力对传统权威直接挑战及其效
三、网络公民权利的成型与危机差序格局下的中国社会,缺少的是西方
主义国家中而平等的民权利系。人们的被""了差别化的
抑制或放大,个人所有的权利往往其所掌控权力灵活行伸缩
所以,权利与个人所掌握的社会资源存量相关,得不到法律的平等保障
互联的大规模及,在一定程度上改了差序公民。一方面
网络公民权利意识。一方面,互联公民权利保护机制
2008 10 ,我国有 14已推出 60 余部与互联相关
法律法规"我国成为了全领域法律法规的国家,这种覆
广,无疑反映了我国网民权利保障机制"。
现出明显性,主要向的网络论对正义权力
,而反过又加深网民公民权利和学但与
国家不同的是,我国现公民社会发分,后于络公民
会的发"在西网络公民社会仅仅是现实公民社会的一
补充,而在中国,络公民社会已成为中公民会发
是围网络网络,对的影响远远大于现公民
。"种程度上看,互联在我国也就不仅是一
充当公民权的"养皿"国家逐步会间的关系,以
的"",出不于互联公民权利
摘自王斌网络社会差序格局的崛起分化》,有改)
1.下对材料相关内的理和分的一项是(3 分)
A.阎云翔认为,差序格局是一个含有纵向的等级化的"序"和横向的以自我为中心
的"差"成的立体结构。他的理论认识费孝通的理
B.传统乡土社会中的领域设置较高准入,不真正的大
性。其"准入格"传统身勾连民众常排斥领域之外。
C.政府职能部门纷纷开"微博"和"微信"的,表权力中心
屈服信息权力制造出的去中心化的摧枯拉朽般的力量
D.在我国,互网使国家社会间的关系,出不于互
公民权利因此它不是一产与
2. 根据材料内,下列说的一项是(3 分)
A.费孝通把西洋的社会结构比喻成一捆捆扎清楚的柴,是团体格局,团体中的
子一般大家立在一个平面上,而中国社会结构是以"己"为中心。
B.差序格局公私权利等三个度奠了乡土社会的结构和互动
范,互联及改了差序格局,种作依然要从上述三个维度去理
C.在网络社会权力中心外的网民破坏"权威与庶民"间的传
情境和互动序的方网络社会中的"类"
D.材认为,西方国家而平等的民权体系公民权利能
到法保障而差序格局下的中国社会个人所有的利往往其所
相关。
3.下列例子中"互网从公权力权利维度重差序格局"这一
点的一项是(3 分)
A.中,有以抑或亲属,如"我家";
等社会关系立的微信,如"××班同学"。
B.2012 年的如"父母"""等微公益,是个人先发
,后经由网络信息网民接力得全
C.兴盛成就"大 V",他民握有更
能力,其更容易成一种普遍影响网民
D.伙儿赵宇伤施 14络热
多网民质疑法制度理,57 赵宇收检察院的不定书。
4.根据材料一的相关内差序格局下一个定。(4 分)
摘要:

河北安平中学2020-2021年第一学期第三次月考语文试题本试题卷共10页,23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项∶1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一∶①"差序格局"是费孝通先生对乡土中国社会结构的精准概括,对于这个概念,《乡土中国》一书中的表述如下∶②我们的社会结构本身和西洋的格...

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