河南省2020届高三6月大联考语文试题 【精准解析】

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绝密★启用前
高三语文试卷
(考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
对创作的引导是文学批评的功能之一，同时还要确立关于文学的常识意识，而这些都会
对网络文学评价体系建设造成影响。因此，批评对于网络文学而言是一个极其重要的问题，
网络文学的精品化、经典化也要在批评过程中实现。
传统意义上的“文学批评”即专业或职业读者的批评，其成果和意见以文章的形式刊布
在期刊和专业媒体上。到了网络文学，专业批评往往存在众多问题。从外部来看，批评意见
很难对大众读者起效。首先，传播载体限制了批评意见的传播空间。在一部网络小说的主页
上除了读者跟帖评论和指标式信息，看不到专业评论意见；而发表在纸质报刊上的评论又与
作品有着“物理隔绝”。其次，批评风格限制了接受群体。批评家只面向专业群体，文学批
评变成了专门的知识生产和交流活动；大部分网络文学批评运用学术理论和观点，只满足同
行间的交流，很难被大众读懂。从批评的内部来看，最大的问题是批评意见、理论观点难以
同频共振。放眼当下的网络文学现场，就像一座尚未完工的大厦，还没有各安其位的秩序—
—因为没有与现场相适应的评价标准，评论过程中所依据的理论资源极为驳杂，致使对网络
文学的批评成了理论家“杂货铺”里的橱窗，批评家“自说自话”的现象很普遍，难以形成
同频共振的对话。
在文学与批评的大范畴下，这些问题又与文络文学现场之间的错位不无关系。
首先，批评没有随着评价对象的变化而及时调整“打法”。传统文学是以静态方式呈现
的，读者对作品的接受和批评是单向度的；但网络文学主要以连载更帖的动态方式上线，作
品在未完成的情况下就呈现在受众面前，这为“粉丝共创”预留了空间和机会。由此可见，
网络时代的文学生产和传播链条拉长了批评的长度，不仅批评的时间发生了明显前移，也表
现出了创作的“长尾效应”——批评可以一直延伸到衍生品开发中。这样一来，创作过程以
及由此引起的文化活动现象就超越了文本本身，成为批评家需要直面的问题。对象的变化导
致网络文学的研究和批评难度远远大于传统文学。
其次，理论研究与批评实践之间街接不畅。网络文学批评的理论资源除文学理论外，大
部分是从文化、经济等领城的理论成果中“借”来的，很容易忽视网络文文学的“文学”身
份。 当下的网络文学重理论、轻批评，一些批评文章热衷于分析故事情节的自身逻辑，却
忽视了对作品的价值导向、审美倾向、创作技法等方面的优劣判定。网络文学在写作技法和
主题思想等方面存在低水平重复的问题，有的是创作者为吸引眼球，有的则是作者自身素养
和创作能力不足所导致。但这也与网络文学批评审美标准失之于宽，立场和态度飘忽暧昧，
以及没有提出主导性、建设性的意见有关。
从读者数量、作品数量和对大众层面的影响力来看，网络文学已经成为主流文络文学批
评不仅要像传统文学批评那样承担“质检员”和“鉴定师”的职责，检验作品的艺术水平及
主题价值，更要对作品中的价值观、故事设定、描写尺度、创作技法给出判断。在文学环境
和背景发生大变化的前提下，应当重新审视已有的文学批评传统，通过建立新的批评理论坐
标和评价体系，探索新的批评方法，促进文络时代的健康发展。
(摘编自桫椤的《作为“问题”的网络文学批评》)
1. 下列关于原文内容
的
理解和分析，正确的一项是( )
A. 环境和背景的变化造成了传统文学批评的难以适应，故应对已有的文学批评传统重新加
以审视。
B. 网络文学批评运用了学术理论和观点，创作对象仅限于专业人士，使得接受群体受限制。
C. 网络时代文学都以动态方式呈现，使得网络文学的批评难度远大于以静态方式呈现的传
统文学。
D. 从读者、作品等的数量和大众影响力来看，网络文学已成为主流文学，而传统文学已无
人问津。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A. 文章围绕网络文学批评，采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，逻辑清
晰。
B. 文章第二段从外部和内部两个维度分析了处在网络文学时代
的
专业批评所面临的问题。
C. 文章用“‘杂货铺’里的橱窗”的设喻，阐明了网络文学的批评意见、理论观点难以同
频共振的观点。
D. 文章第四、五段论述网络文学批评出现问题的两个方面的原因，都采用了对比论证的方
法。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 网络文学发展快而繁杂，批评家们手足无措“自说自话”，暴露了网络文学批评的问题。
B. 处理好文络文学现场之间的错位问题，就能建设好网络文学评价体系。
C. 网络文学水平不高，与作者的素养能力不足和网络文学批评的审美标准太宽都有关系。
D. 网络文学给文学批评的发展带来挑战，文学批评的发展也可以促进前者的精品化、经典
化。
【答案】1. A 2. D 3. B
【解析】
【1 题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选
项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转
述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因
果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。
B项，偷换概念，“网络文学批评”错，由原文第二段开头“传统意义上的文学批评即专业
或职业读者的批评”和“批评风格限制了接受群体”可知，陈述对象应为“专业批评”。
C项，扩大范围，“网络时代文学都以动态方式呈现”错，原文第四段表述为“但网络文学
主要以连载更帖的动态方式上线”。
D项，无中生有，“而传统文学已无人问津”错，文中最后一段只是说“网络文学已经成为
主流文络文学批评”责任重大。
故选A。
【2 题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是
什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和
论据之间的关系、论证方法的类型。
D项，无中生有，“都采用了对比论证的方法”错，第二个方面没有采用对比论证。
故选D。
【
3 题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，
侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段
的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
摘要：

绝密★启用前高三语文试卷(考试时间：150分钟试卷满分：150分)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。对创作的引导是文学批评的功能之，同时还要确立关于文学的常识意识，而这些都会对网络文学评价体系建设造成影响。因此，批评对于网络文学而言是一个...

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