河南省鹤壁市高级中学2019-2020学年高一下学期6月月考语文试题 【精准解析】

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高一下学期联考适应性训练（二）
语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
青春心态：“五四”文学审美心理素描
这个概括来源于徐志摩，《默境》中他写道：但见玫瑰丛中，青春的舞蹈与欢容，只闻
歌颂青春的谐乐与欢踪。轻捷的步履，你永向前领；欢乐的光明，你永向前引，我是个崇拜
青春、欢乐与光明的灵魂。
这里青春、欢乐、光明是三位一体的，“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位
一体的“青春教”。“五四”作家不是将欢乐当成是一种消费和闲暇来对待的，“五四”作
家不是简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人
的生命形态——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。正因如此，
“五四”文学开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线以反对封建文学的自虐、
黑暗、老年心态。
“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915
年陈独秀创办《新青年》杂志（第一卷名（《青年杂志》，第二卷起改名《新青年》），在
其发刊词《敬告青年》中竭力赞美青年。《新青年》杂志将“改造青年之思想，辅导青年之
修养”作为自己的天职；1916 年李大钊在《新青年》2 卷 1 号上发表《青春》一文，认为中
国以前之历史为白首乏历史，而中国以后之历史应成为“青春之历史，活青年之历史”。
“五四”新文化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的
终结和中国现代青春型文化的诞生。由此“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”
文化运动的青春型转向相应和的。
“五四”新文学作家主体是青年，从新文学的创作主体这一角度来说，将“五四”文学
说成是青年的文学是完全不过分的。以 1918 年时“五四”作家的年龄为例，陈独秀、鲁迅两
人算是比较大一些，其余李大钊 29 岁，周作人 33 岁，钱玄同 31岁，刘半农 28 岁，沈伊默
35岁，胡适 27 岁，都是很年轻的，至于郭沫若、郁达夫、张资平、陶晶孙、冯沅君、庐隐、
石评梅、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时许多人只 20出头。他们的出现给现代文坛带来一
股青春风，一扫中国文坛的暮年气。以哪些作家为主体往往会决定一种文学的性质，中国古
代文学以士大夫为主体，他们写作常常是从载道或消闲的角度出发。“五四”文学则是情感
的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真…
…“五四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。
“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来风。梁启超的“新文体”可算是它的精
神先兆，梁氏文章“雷鸣怒吼、恣肆淋漓、叱咤风云、震骇心魄”，一扫四平八稳，老态龙
钟之气。
1900 年他在《少年中国说》中表现了希望变老大中国为少年中国的憧憬，前文所及李大
钊《青春》一文与上文有着气脉上的承续关系，郭沫若也说，“五四”以后的中国在我的心
目中就像一位葱俊的有进取气象的姑娘，是“年轻的祖国”，“五四”作家的青春气息是如
此地富有感染力量，主体的气息投掷于对象的身上，使得对象也变成青春勃发的了。祖国在
更生，是年轻的祖国；时代在变化，是年轻的时代。这种整体的青春气息在“五四”时代的
文学杂志的名称上也可以明确地看出，《新青年》、《新潮流》、《少年中国》、《猛进》、
《创造》、《狂飙》等等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几
乎是不证自明的。“五四”作家的忧郁是青春的忧郁，“五四”作家的幻想是青春的幻想，
他们对于青春的迷恋已经到了走极端的程度，钱玄同甚至说过不可理喻的话“人过四十该枪
毙”。
（摘编自葛红兵《正午的诗学》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. “五四”作家的宗教是青春、欢乐与光明三位一体的“青春教”，由于他们将欢乐与光
明融合在个体的生命形态之中，所以“五四”作家的青春教又是光明教和欢乐教。
B. “五四”文学运动的转向是指以自虐、黑暗、老年心态为特征的封建文学向以欢乐、光
明、青春心态为宗旨的“五四”青春型文学的转向。
C. “五四”新文化运动从本质上讲就是一场青年文化运动，它终结了中国传统的长老型文
化，催生了中国现代的青春型文化，是一场具有里程碑意义的文化运动。
D. “五四”文学的青春型审美心理特征不是凭空产生的，而是具有历史和时代生活基础的，
梁启超、李大钊和郭沫若等为青春型审美心理特征的形成做出了贡献。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开篇引用徐志摩《默境》中的诗句，为论述“五四”文学的鲜明特征奠定了昂扬、
欢乐的基调。
B. 文章第二段中的“宗教”其实是指“五四”作家的追求和向往，这里运用了比喻的论证
方式。
C. 文章第三段先以陈独秀创办的《新青年》为例，然后以李大钊的文章为例，集中论述了
青年一代在“五四”时期的重要作用。
D. 文章四、五两段的论证思路是相同的，一开始就提出论点，然后列举事实加以佐证，很
有逻辑力量。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 作者开篇引述徐志摩的诗句，主要目的是为了引出青春、欢乐与光明这个话题，为论述
“五四”文学的审美是一种青春心态的审美这一主旨服务。
B. 一个时代的作家主体特性往往决定一个时代的文学性质，中国封建时代的作家群以士大
夫为主体，体现出一种老年心态，因此李大钊认为中国以前之历史为白首之历史。
C. “五四”新文学运动与“五四”新文化运动是平等并列的两个不同的概念，在从封建文
化向新文化转变的背景中，前者与后者是相应和的。
D. “五四”新文学的创作主体是青年，“五四”文学是青年的文学，那么，“五四”新文
学的读者群自然是青年，他们的青春气息使祖国成为年轻的祖国。
【答案】1. D 2. C 3. A
【解析】
【1 题详解】
试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给
选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。D 项，无中生有，
“具有历史基础”文中没有据；“郭沫若等为青春型审美心理特征的形成做出了贡献”不正
确，文中只提到“至于郭沫若……他们的出现给现代文坛带来一股青春风，一扫中国文坛的
暮年气”，但说郭沫若做出贡献就牵强了。故此题答案为D 项。
【2 题详解】
试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据
和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述
进行认真比照，考查其表述正确与否。C 项，“集中论述了青年一代在‘五四’时期的重要
作用”不正确。第三段论述的中心是首句的分论点，即“‘五四’新文化运动的倡导者们是
以青年为突破口来建设‘五四’青春型文化的”。故此题答案为C 项。
【3 题详解】
试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一
般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，
分析各个选项，找出答案。B 项，强加因果，原文并没有明确介绍“李大钊认为中国以前之
摘要：

高一下学期联考适应性训练（二）语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。青春心态：“五四”文学审美心理素描这个概括来源于徐志摩，《默境》中他写道：但见玫瑰丛中，青春的舞蹈与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪。轻捷的步履，你永向前领；欢乐的光明，你永向前引，我是个崇拜青春、欢乐与光明的灵魂。这里青春、欢乐、光明是三位一体的，“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的“青春教”。“五四”作家不是将欢乐当成是一种消费和闲暇来对待的，“五四”作家不是简单地将光明当作外在于个人的目标来认识的，他们是将欢乐、光明融合在个体的人的生命形态——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是...

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