河南省驻马店市2020-2021学年高一上学期11校期中联考历史答案

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环际大联考“逐梦计划”2020~2021 学年度第一学期期中考试

高一历史参考答案与解析

一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。

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1.C 【解析】通过材料“夏朝帝王‘世及’情况”结合材料叙述内容可以看出，夏朝帝王“世

及”主要是以血缘关系为纽带，故 C 正确；通过材料“启遂即天子位”可以看出，王位世袭制

度形成于启时期，排除 A；通过材料“传子十三，传弟二，回传嫡子一”可以看出，夏朝时期

并没有形成严格的宗法制度，排除 B；D 是材料的表象而不是本质，排除。

2.A 【解析】材料“方国变为封国，得封则为国，无封则不为国，无封之国为外国”体现的是

诸侯国的建立需要得到周王室的认可，体现的是周王室对地方的控制力，因此 A 选项符合题意，

C 选项排除；封国对抗中央的说法与材料无关，B 选项排除；材料未涉及等级制度，D 选项排除。

3.B 【解析】材料“家族主义关系破裂，家族纽带瓦解引起的社会流动”体现的是血缘政治逐

渐瓦解，B 选项符合题意。宗法观念至今都存在，A 选项排除。C、D 选项与材料无关，排除。

4.C 【解析】材料“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”体现的是县的行政级别要高于郡，C

选项符合题意；材料与郡县制的形成无关，A 选项排除；B 选项说法与材料无关，排除；县的出

现早于郡，D 选项排除。

5.C 【解析】根据题意“皇帝让群臣集中讨论”，群臣集思广益，有利于减少决策失误，C 正

确；皇权至高无上，朝议制度无法“杜绝”君主专断独裁，A 错误；朝议并非民主制度，B 错误；

材料没体现“反映民情”，D 错误。

6.C 【解析】由材料可知，西汉初年的统治者无力实现中央的高度集权，且不放心将权力交给

外臣以致重蹈秦朝覆辙，故推行郡国并行制完全有必要，故选 C；材料中西汉统治者吸取秦朝

灭亡教训，认为有必要恢复分封制，但其并不否定中央集权的作用，排除 A；分封制导致了春

秋战国时期诸侯争霸局面的形成，故 B 项说法并不符合史实，排除；材料主旨在于揭示西汉初

年推行郡国并行制的原因，并非在于总结秦朝灭亡的历史教训，排除 D。

7.A 【解析】结合所学知识可知，汉武帝时期，形成中外朝制度，中朝多决策，丞相为代表的

外朝日益成为纯粹的政务机关，其权力受到削弱，丞相受制于皇帝的程度大大加深，因此 A 选

项符合题意。材料未涉及思想领域的变化，B 选项符合题意。材料未涉及地方的制度变化，C、

D 选项排除。

8.D 【解析】三省六部制在一定程度限制了皇权，排除 A；门下省对中书省有制约作用，排除

B；门下省对中书省有制约作用，不可能完善唐代全部官制，排除 C；材料中门下省的复核在一

定程度上避免了决策的失误，D 正确。

9.B 【解析】“仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜。故其取人也，畏于讥议，多公

而市。亦有胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟。皆常情所不能免者”表明科举制度存在弊端，

这是受社会现实的影响，故选 B 项；材料反映的是科举制的不足，不是选拔官员方式的多样化，

排除 A 项；实行科举制是为了打破世家大族垄断官场的情形，排除 C 项；材料的内容是反映科

举制的弊端，不能体现社会公平和公正，排除 D 项。

10.A 【解析】依据材料“禁军分为两部分，一部分驻京师，另一部分在地方戍守。两部分士

兵定期轮换”结合所学知识可知 A 正确。B 材料不能体现，排除。题干没有领兵权与调兵权的

相关信息，故排除 C。依据题干“两部分士兵定期轮换”可知 D 项未体现，排除。

11.B 【解析】材料中“军国急务不拘于此限”说明 A 项解读错误。材料中“定时由首领官排

定需议事项，逐项讨论”说明强调集体议决，故 B 项正确。C 项在材料中没有充分体现，故 C

项错误。材料“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明不是任何决策之事都实时禀报皇

帝，故 D 项错误。故选 B。

12.D 【解析】材料并没有谈及御史职能的转变，故排除 A；从“自今勿复用吏”可看出吏部

权利受限，故排除 B；材料并没有谈及刺史制度，故排除 C；材料讲的是御史一职选用变化的进

程，该题核心在“御史为朝廷耳目之寄，宜用学识通达治体者”，故 D 正确。

13.D 【解析】平定云南起义军的叛乱不符合“云贵大患”，排除 A；“改土归流”是属中央

集权的内容，未体现加强统治者的独裁统治，排除 B；“加强与少数民族的团结”不符合题意，

排除 C；根据已学知识可知“改土归流”是为了加强中央对边疆的管辖，故 D 正确。

14.C 【解析】据材料可知，明太祖所求的“士”作为侍从顾问，帮助明太祖处理政务，而且

明太祖不允许“辅官中任一人自始至终负责处理军政事务”，这说明其目的是加强君主专制，

故 C 项正确；内阁确立于明成祖时期，故 A 项错误；B 项与史实不符；D 项是对材料信息的错误

解读，材料中“士”的轮换并不能反映官员的相互制衡，故 D 项错误。

15.A 【解析】从材料可以看出，明朝内阁最初建立时，内阁大学士只是负责把各机关的事上

奏，不得干预各机关的事务，名称也只能以文职官员的名义，而且很少参与决策，大权仍然掌

握在皇帝手中。这说明当时的内阁完全是一个辅助性的办事机构，是纯事务性的，而非政务性

的，故 A 正确；B 项不符合史实，也与材料中“只能用‘翰林院兼平驳诸司文章事某官’”矛

盾，故 B 错误；由“学士鲜所参决”可知内阁的权力并不重，只是文职人员，故 C 错误；内阁

职权是事务性而不是政务性的，故 D 错误。

16.C 【解析】地理环境仅是影响地域政治的重要因素，也不是决定社会发展的主要因素。城

邦政治具有小国寡民的特点，面对城邦间的激烈争夺，需要全邦人团结起来保护城邦的利益，

这是促使民主政治产生的特定历史条件，故 C 项符合题意，A、B、D 三项是古希腊民主政治形

成的间接条件,排除。

17.D 【解析】材料中显示了雅典的法律规定仼何人都可以告发，说明通过法律维护其民主制

度，故 D 项正确；雅典的民主政治只是少数公民的民主，并未实现人人平等，排除 A 项；材料

中并未涉及陪审法庭的权力，排除 B 项；材料只是说明雅典法律维护民主利益，并未说明其发

展的完备与否，排除 C 项。

18.A 【解析】材料主要反映了古罗马法学家“不事政治”的现象，不受政治官僚的操纵，有

利于公平正义，故 A 项正确；法学家们“不事政治”，排除 B 项；材料没有涉及政治混乱和社

会动荡，排除 C 项；材料体现法学与政治分离，不能说明法学家控制司法权，排除 D 项。

19.C 【解析】1688 年，英国资产阶级和新贵族发动了宫廷政变，这场革命避免了流血冲突，

巩固了英国资产阶级革命的成果，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。“光荣革命”巩固

革命成果符合材料中“英国的发展方式以和缓、平稳、渐进为主要特色”，故 C 项正确。A、B、

D 三项均不符合材料中的“和缓、平稳、渐进”，故排除。

20.C 【解析】根据材料信息“君主立宪制的代议制”“对英国政治文明发展起了重要保证作

用”“对其他西方国家确立现代政治文明具有重要的示范作用”可知，英国君主立宪制适应了

近现代资产阶级民主政治的需要，所以选 C 项；A 项与材料主旨不符；B、D 两项与史实不符。

21.A 【解析】根据所学可知随着工业革命开展，旧的议席分配方案已经不适应新的时代要求。

由材料“取消一大批衰败选邑的选区资格，将空出的议席重新分配给人口众多的城镇，尤其是

工业城镇；扩大选举权，实行财产资格限制”可知这一法案更多的满足了工业资产阶级的需求，

故 A 项正确。B 项不是颁布这一法案的主要目的，排除。英国责任内阁制形成于 1721 年，与题

干时间不符，排除 C 项。扩大公民的普选权这一说法不符合题干主旨，排除 D 项。

22.C 【解析】根据材料表述可知，材料认为美国宪政本质上是垄断资产阶级的统治，其民主

名不副实，故 C 正确；结合所学知识可知，美国宪法将权力分为三部分，分别由三个部门行使，

故 A 排除；材料现象不是个人独裁统治，美国代议制是资产阶级民主制度，故 B 排除；根据材

料得不出 D 项，故排除。

23.A 【解析】根据材料“美国 1787 年宪法对最高法院权限的规定地笼统，也没有明确它对国

会立法的司法审查权”“情愿回纽约去当州长”并结合所学可知，此时三权分立、相互制衡的

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摘要：

环际大联考“逐梦计划”2020~2021学年度第一学期期中考试高一历史参考答案与解析一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。题号12345678910111213答案CABCCCADBABDD题号141516171819202122232425答案CACDACCACAAB1.C【解析】通过材料“夏朝帝王‘世及’情况”结合材料叙述内容可以看出，夏朝帝王“世及”主要是以血缘关系为纽带，故C正确；通过材料“启遂即天子位”可以看出，王位世袭制度形成于启时期，排除A；通过材料“传子十三，传弟二，回传嫡子一”可以看出，夏朝时期并没有形成严格的宗法制度，排除B；D是材料的表象而不是本质，排除...

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