江西省赣州市赣县第三中学2020-2021学年高一下学期3月月考语文试卷含答案

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2020-2021 学年高一下学期三月月考
高一语文试题
命题人: 审题人: 时间:2021 3 24
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 1-3 小题。
近期,全国各地学校正在如火如荼地开展红色教育思政课活动,精心开展党史教育、
红色教育,厚植学生家国情怀。众所周知,红色文化是中华民族精神谱系的重要内容。由
红色记忆、红色故事、红色精神凝结而成的红色遗产,是红色文化中的遗传密码,承载了
中华民族共同的精神价值追求。21 世纪以来,主流电影推动红色文化内容参与电影叙事,
彰显红色文化力量。
红色记忆经由主流电影展示,可以唤起民族记忆和民族情感。电影《建国大业》《建
军大业》《建党伟业》《可爱的中国》等,或以宏阔的历史笔触描摹革命事件,或以细腻
的艺术刻画再现领袖人物风采,更多的是通过民族历史记忆与个体情感记忆相结合的方式
进行影像表述,唤起观众心中的集体记忆,进而增强民族情感和归属意识。电影《张思
德》《云水谣》《集结号》《秋之白华》等,赋予历史伟人群体更丰富的普通人的情感,
更加注重在历史洪流中展示个体的生死悲欢与跌宕命运。如《张思德》在电影片头就以
“谨以此片献给平凡而光荣的先辈”进行记忆定位,黑白影像特有的历史质感与庄重感,
将革命人物形塑为血肉丰满又充满精神感召力的生命个体,从而感召观众滋生爱国主义情
怀。
红色故事经由主流电影讲述,成为推动实现中华民族伟大复兴的重要力量。电影《无
问西东》恰当地借助了新的语境,以更加贴近现代人的精神倾向与价值观念实现了对个体
理想主义光辉的召唤。《风声》《听风者》等谍战电影是具有较强吸引力的叙事话语类型,
大多以悬念生的故事满观众对英雄人物的想往往借助悬念设置将观众带入信仰
与生命本源等形而上终极的追问。红色故事是主流电影在艺术与市场双赢格局中进行
的主要内容,同时也了主流电影探索治性审美化叙事的步伐
主流电影讲红色故事寻找自身的文化主体,进而进更加合民族价值向的历史
书写视野探索思想话语感知的叙事智慧
红色精神经由主流电影传,可以增强民众的文化自信与民族自豪感。中华民族是
尚英雄、成就英雄英雄的民族,和平代同样需英雄情怀。《流》等电影
彰显了伟大的英雄主义与集体主义精神,观众感受到催进的精神力量,中国人情
感相、命运相系。这些电影蕴含、传的红色精神和代精神,成为中国人的精神之
灾难电影对红色精神与代精神的表成为文化意识由自发自觉态转
见证。主流电影在全球治理的高度人类面临境,在更广阔的文化视野
中将红色精神进行彰显与传
在中国话语不断参与全化的过中,主流电影定无法缺席厘清当代中
最宝贵的故事资源哪些,将红色文化资源转化为显文艺文并释放红色文化
的精神量,从而参与建较为完整的中国电影话语体系和理体系,以期实现文化
良好互动、传流与通。
(摘编自李娟《主流电影叙事中的红色文化力量》,2021 226 ,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3 分)
A.主流电影是红色文化的有效载体,21 世纪以来主流电影彰显了红色文化力量。
B.红色故事是主流电影进行表达的主要内容,能确保其在竞争激烈的市场中盈利。
C.在中国话语不断参与全球化的过程中,无法缺席的主流电影远比其他电影重要。
D.主流电影将红色文化资源化为显性文艺文本,实现了跨文化间的互动传播交流。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分)
A.文章采用总分总的结构,本论部分围绕红色记忆、红色故事和红色精神展开论述。
B.第三、四段论述主流电影叙事中的“红色故事”“红色精神”时,都用怎么做收束。
C.文章多次举影片的例子,目的是论证主流电影展现了相同的红色文化内容和力量。
D.全文论述了红色文化在主流电影叙事中的意义与表现,且不囿眼前而放眼于未来。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分)
A.红色文化是中华民族精神谱系的遗传密码,承载了中华民族共同的精神价值追求。
B.主流电影展示红色记忆时,注重表现和塑造生命个体,个体成为不可忽视的因素。
C.谍战电影作为主流电影的一类,多以悬念丛生的英雄人物故事满足观众的审美需求。
D.灾难主题电影对红色与时代精神的表达,见证了文化意识由自发向自觉形态的转变。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成 4-6 小题。
材料一:
,在不少地方议下制止浪费成为家和顾客的共宣扬暴饮
暴食直播不见了,广绿健康饮食理念播受;节约粮绝任
式的教的内容…连,中浪费
重要得到社会热烈响应,凝崇俭抑奢浪费的强大正量。
者,天下之大事。”从“坚决制止餐饮浪费行为”的严厉要求,坚决杜绝
食用动物圾分工作就是情动国家
高度视倡明健康绿生活方式。生活饮食,通
切口,可以推动价值理念的大革新、经动的可以民对美好生活
求和。以绿理念引,活为目标,来一场饮食文化绿革命
正当其时
让饮朴俭来。所以美也。”苏轼
口腹何穷之有?每节俭惜福延寿。”穷奢极欲暴殄中国
人所对,其用利用厚生为中国文化所提倡勤俭节约中华民族弥足珍贵
“传,无什么水平、人民生善到什么都不能丢。当下一
地方餐饮浪费象仍然存在,“触目惊心、不息坚决制止餐饮浪
行为断扭念,除未富先土壤
浪费合理
让饮绿来。在《自然证法》中指出
,是物强和正用自
共生是新代生中之义,也应成为生活方式化的重要指导
原则我们须把然融入日生活倡绿色、低碳环保、可持续
戒除滥食野生动物等破坏饮食陋习
让饮化文明健来。”,饮食健康系密暴饮暴食
重、失衡如此类问题直了各不健康饮
食习医疗负担、引发资源浪国,
健康饮食。如生活改善了,忍饥挨饿缺吃穿、生,“
对、吃得吃得健康”理质生的重,生食分存放和加
公筷公勺、实餐制,合些健的生活理念,正
多的家
面小是物质丰小康,更食健食环行动
来,绿健康的生活方式,涌养简约饮食文化。
(摘编白《人民2020 08 18 04
材料二:
2020 情对让粮
危机意识3南率禁止国大出口4
埃及14 国家
出口,中源不口粮
际贸易受到不预测事件的冲击难保不国内粮食
”,数千亿蝗虫洲飞西南亚基斯,过
产,一度球粮国内现了长江特大洪水,国汛抗
旱总挥部透露使6000 公顷农田遭破坏11400 公顷
成,中国粮食全。
生之2019 10 务院了《指出
国“本上自足粮绝全”国内生产
担忧粮食大可不必过,连出现的也提醒我
,而制止餐饮浪费行为,正远虑的有
措施
(摘编自全无近
材料三
服务宏观调控市场事件力为目标
粮食储备完善粮食储备强化
理和外部监督,加建更层次,更质量、更更可持续粮食
系。
大力开展传教育活动,增强爱节粮意识制不合理费需求,
浪费”,形成健康,文良好,普广防虫
防霉,新后损广绿能粮
鼓励适提高物流效率少粮食流通环节损失损耗
粮食应急供配送、加,建成批规范油配送中心、
业和急供网点,形理、、运转高有力食应
应保体系,强化急处提升应急供应保水平。
2021 3
春耕行动”
4.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3 分)
A.全面小康既是物质丰盛的小康,更是饮食健康、饮食环保的小康。不不健康的
饮食习惯,将导致各病症的发生、加剧医疗负担发资源浪费和环境污染
B.通鉴有对饮文化的论述们尊重自
戒除滥生动物等破坏生态平衡的饮食陋习
摘要:

2020-2021学年高一下学期三月月考高一语文试题命题人:审题人:时间:2021年3月24日一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3小题。近期,全国各地学校正在如火如荼地开展红色教育思政课活动,精心开展党史教育、红色教育,厚植学生家国情怀。众所周知,红色文化是中华民族精神谱系的重要内容。由红色记忆、红色故事、红色精神凝结而成的红色遗产,是红色文化中的遗传密码,承载了中华民族共同的精神价值追求。21世纪以来,主流电影推动红色文化内容参与电影叙事,彰显红色文化力量。红色记忆经由主流电影展示,可以唤起民族记忆和民族情感。电影《建国大业》《建军大业...

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