黑龙江省大庆市实验中学2019-2020学年高一下学期线上期中考试语文试题【精准解析】

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大庆实验中学 2019-2020 学年度高一下学期期中考试
语文
一、现代文阅读(9 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
① 虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究,但我们有理由认定,“王官采诗”的说
法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度,周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣,
以此观风俗、察得失。也正因如此,《诗经》作为“王官学”的重要组成部分,是贵族教育
和培养体系中的一门课程和一部教材,它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前,识于
“物”,明于“事”——丰富他们的知识,健全他们的情感。
② 孔子在谈到读《诗经》的益处时,特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”,足
见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书·艺文志》著录的《毛诗
故训传》对诗中提及的动植物加以注解,这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种
路径。受前贤著述启发,三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,不仅提拈出《诗经》
中动植物的名称,还附述其样貌、形态、功用和生长环境,有时更综合对比不同地域的不同
称呼以丰富人们对该物之认知。比如《秦风˙蒹葭》中蒹葭苍苍”,陆玑在疏中
草也。实,牛食令牛肥强徐州兖州辽东通语也。
一名芦菼(tǎn),一名薍(wàn)薍或谓荻……扬州马尾,以语验之,则芦薍别草
也。”明人毛晋据陆玑疏作《毛诗陆疏广要》,其中辨蒹之别,录别名十五种。如
细的分既存注疏者本人的见,也有他们判断(“验之”)后所得出的
论。
在这类路径的解之下,《诗经》成了一种“博物志”。很显然,读《诗经》者更
成为博识之人,但绝非仅仅识于“物”已,秦以至后世的贵族,还会依据《诗经》
述来传递信息、理解隐义,因明于“事”而做到“之事之事”。
汉代的刘向在《说》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈”的故事。
自己太钟爱击封在中,三年间都很少往来,一次太击遣舍赵仓唐向
进献礼物,文平常什么书,赵答《诗经》,文侯又子读哪些篇章赵答
风》《黍离》。熟悉《诗经》的文当然知,《风》的是“未见子”的忧伤心事,
黍离则抒故国之,于是立刻赐给太子一袭衣裳并敕令赵仓唐明之前一定要
赐开箧,发现下在上、上在下,吩咐安排车驾要前去谒见文
赵仓唐不解,释道:君侯赐衣,其实不是御寒是下令召还,这
是《风》中的“东方未明,颠倒衣裳之,自公召之”。然,复归
君臣皆欢喜。可见,接受《诗经》教育的王贵族,会使用其中的诗来“编码
和“解”,由此交流沟通矜持含蓄地传递话语,使信息交换有一定的
密性
摘编自谷卿诗经〉里的物、事、情、理》)
1.关于内容的理解和分,不正的一是( )
A. 在贵族教育和培养体系中,作为“王官学”的重要组成部分,《诗经》是一部教材,
是一门课程。
B. 读《诗经》益处多,可使人“多识于鸟兽草木之名”,这已将《诗经》当作博物学著作
甚至百科全书了。
C. 《毛诗故训传》对诗中提及的动植物的注解,为人们解读《诗经》及其成书年代提供了
方向
D. 侯赐衣给太子,并命令太务必定时间内送达,实是文发现了
优点于见到他。
2.文论关分,不正的一是( )
A.章首先《诗经》的认知作用,进而《诗经》交流作用,体是按照逻辑顺序
推进的。
B.章第二段运用了例证法、引证法,论了《诗经》在“识物”上的作用,使文章内容
实可
C.章开头提出《诗经》如何成书的问题,这是论述《诗经》是“物”“事”的经
材的必备条件
D.章引用“父慈”的事是要论使用《诗经》诗含蓄地传递信息径,
且具保密性
3. 根据原内容,下说法正的一是( )
A. 《诗经》能够帮助贵族子弟提我的认知和情感,因此周王朝统治者派出专人采集
歌谣,从而达到教育培养的的。
B. 汉代和明代,学人对《诗经》中提及的动植物出了各种细的分辨与,这体现了
古人严谨的治学精神
C. 在前贤著述启发之下,陆玑撰成了《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,本文作者大量引用《毛诗
故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》。
D. 人们可用《诗经》来传递信息、理解隐义要接受《诗经》教育的贵族,会使用
其中的诗来“编码”和“解”。
【答案】1. D 2. C 3. B
析】
1 题
本题考学生筛选并整合文中的信息。这类题目首先,明及要
时要体理解文其是对心句的理解,要将题信息文比
对理解,还要检索区定对系上下文体会。本题不正的一
D 项,“实是文发现了优点于见到他”,由君侯赐衣,其实
不是御寒是下令召还,这是《风》中的东方未明,颠倒衣裳之,
公召”,可知文是在考验《诗经》,得他的用意。
选 D
2 题
此题考、论和论证方法的能题时注意分路,中和分论
的关系,论和论的关系,论证方法的类,重为论,论据证
的是什么和论法。本题不正的一
C 项,“文出《诗经》如何成书的问题”题,不是论述《诗经》是“物”
“事”的经教材的条件
选 C
3 题
本题考学生筛选信息辨析信息的能,解此类题,考生问,如本题
问的是“根据原内容,下说法正的一”,然到文中选项内容比对。
本题的一
A 项,“因此周王朝统治者派出专人采集歌谣”,由“周王朝的统治者派出专
门人员到各地采集歌谣”“它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前,识于,明
——丰富他们的知识,健全他们的情感”,可知选项条件与结果倒置;
C 项,“作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》”,于文
D 项,“要接受《诗经》教育的贵族,会使用其中的诗编码
“接受《诗经》教育的王贵族,会使用其中的诗编码
”,可知选项说法对。
选 B
摘要:

大庆实验中学2019-2020学年度高一下学期期中考试语文一、现代文阅读(9分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。①虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究,但我们有理由认定,“王官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度,周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣,以此观风俗、察得失。也正因如此,《诗经》作为“王官学”的重要组成部分,是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材,它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前,识于“物”,明于“事”——丰富他们的知识,健全他们的情感。②孔子在谈到读《诗经》的益处时,特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”,足...

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