黑龙江省大庆中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题 答案

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大庆中学 2020——2021 学年度上学期期中考试
高二年级语文试题答案
1C
2A
3B
【分析】
1
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A项,“默读就不能体会和了解作品的内容和情意”理解错误,这一表述与第一段内容有
关,“不出声音地读”是默读,结合文本中“不出声音地读,就不能真正对作品的内容、
情意有深入的体会和了解”一句看,选项丢掉了“真正”一词,说“就不能体会和了解作
品的内容和情意”表述绝对。
B项,“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”分析错误,这一表述与第三段内容有关,原文
是“因为当时代不同、地点不同,语音一改变,拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”,
“容易丢失”不是“就会丢失”,选项说“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”是曲解原文,
表意错误。
D项,“但是吟诵音调的高低要一致”分析错误,这一表述与第五段内容有关,原文表述
为“可是你念的时候,哪个字长一点、短一点、高一点、低一点,有很微妙的差别,变化
万端”。并没有要求“吟诵音调的高低要一致”,这属无中生有。
故选 C
2
本题考查学生对文章论点、论据和论证方法的分析能力。
A项,“采用横向展开的方式”分析错误,从全文看是,大致讲的是吟诵“是什么”、
“为什么”“怎么做”,这是逐层深入。
故选 A
3
本题考查学生对文章内容和作者观点的理解能力。
B项,“从而使读者对作者与诗歌情意有了了解,也使读者更容易把握读诵的节奏平仄”
说法错误。结合文本内容“它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为
了吟给别人听,而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵,藉着吟诵的声音达到深微密
切的交流和感应。因此,吟诵之前有两点基础必不可省:一是对于作者与诗歌情意的了解;
二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的”分析可知,“从而使读者
对作者与诗歌情意有了了解,也有利于对读诵节奏平仄的把握”分析不当,因为这是吟诵
的基础而不是结果。
故选 B
4C
5D
6.①政府部门要加强顶层设计,加强从业者资质管理,出台便民政策,通过科学治理,
让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。②城市管理者要提高公共服务管理水平,精
细管理,引导规范经营,维护经营环境。③经营者要提升公共素养,自觉遵守管理制度,
在规定时间和区域内规范、有序经营,保证商品质量,保持环境卫生。
【解析】
【分析】
4
本题考查学生理解文中重要概念,筛选并整合文中的信息的能力。
C项,“由于极大的负面影响,地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”错误。文中
并没有提及“地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”是“由于极大的负面影响”,
说负面影响“极大”也并不准确,文中只是说“一定的负面影响”;“重点整治对象”于
文无据,原文说“创建文明城市、卫生城市,大幅提升了城市的文明程度,为市民带来了
高质量的城市生活,这是城市治理的方向。但是,对‘地摊经济’的强力整治,也让一些
群众失去了一条生存之路”。
故选 C
5
本题考查学生筛选、概括文中信息的能力。
D项,“只要……就能……”说法绝对,结合“城管是城市建设的核心管理者,其在公共
务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力,对城市管
理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理,让地摊经济尽
可能地少出现卫生、市容、秩序等问题,更多地体现正面效益”“政府要加强顶层设计,
比如实行‘地摊经济’准入许可证,划定相关经营区、禁营区,明确具体的经营时间,保
证场地卫生等等,通过科学治理,让‘地摊经济’和良好的城市治理并驾齐驱”等分析,
“平衡好地摊经济与规范管理的关系”不仅仅是城市主管部门的责任。
故选 D
7D
8.①使情节波澜起伏。眼前的李金鏊贫穷落魄,和中“拿义气当义形
反差小杨月前的期待到眼前的怀疑再到来的抱希望成了情节的
②为文设。这样一小杨月“不抱希望”“”的,能否助小
杨月楼脱困,二人最何会结”,充满悬念。③显人物象。中“混混头
李金居然生活如据,反差使人物人脱困、不求回,重轻财”的
更加突显
9.①主公李金鏊侠肝义胆他把义气视若性命广交朋友;对素不相人施以援手
求回;为上千兄弟衣食想方设法,义轻。②人物小杨月楼知他获
助返沪即寄回银票贪钱聚名角义演助困临别赠银以示感。③一众物热
仗义助人计、快诚信的当铺老板义疏财天津伙们慨义演
海滩名角们皆是如这样一众群像表现了中国人对“”的普遍认同追求
【解析】
7题考核对文学思想内容与艺术特色析能力。思想内容是文的主
就是灵魂在,就者主要要的内容,是艺术特色
来说的结独特修辞,这型都要结要素人物、情节、环
答题时要明确具体的考核的要点,然后结合文内容判断正误。本题 D项,“小杨月楼
李金鏊‘二,对方却唤其‘老板’,这是人物间的对比”理解有误,小杨月楼称
李金鏊“二”,是按照当时的显得亲;李金鏊唤小杨月楼老板”,
照旧时对伶人尊称。并不能人物之间的对比。故选 D
8.本题考表达艺术。本题要是“初见时,小杨月楼眼前的李金鏊
中的李金鏊成了强烈反差,这产生什么艺术?请合文本要分析”,解答
此类时可从修辞手析,析时要结合原文具体分析。杨月楼眼前的李金
鏊与中的李金鏊成了强烈反差,这是使了对比艺术法。传中的李金鏊“
金鏊天津卫出锅伙混混头儿。上下火跳油,绝含糊死千
……”名赫前的李金是“脸老子拉件灰
还油几块”,居住环境是“篱笆栅栏门,爬爬…”
困潦倒
小杨月楼怀着待而前的怀疑,使情节的曲折伏;也为李金鏊能
否助小杨月楼脱困,更加者。人物反差使李金鏊“重
”的象更加突显
9.本题主要考探究的主题。对主题的挖掘可从以下景看
人物特征看从情节发展、从色彩看从整体等。本题是“
说中不同人物身体现了中”的普遍认同,结合文本对
析”首先说的主李金鏊义字当头,“刀山火海跳油,绝含糊
…”义气看得性命要;对素不相杨月
;“把冻的上个弟兄全救了”,义轻而次物小杨月楼知
重情他获救返回寄回银票李金鏊的请求位名角义演
救助力,临别还赠恩李金表达感恩情。其人物计、实本
分的当铺老仗义慷慨义演海滩名角们满义气说中的不同人
物身体现了中国人对“”的普遍认同追求
【点
鉴赏艺术特题,技巧修辞手法、法,一方向的任
技巧表达都应中建起来。模式个角
考。修辞手(优;③表达章章
法;言表达(④⑤两个角度考查时,一明确的考分析时要
合。①解答何表达特色题必的中心相结合。没有客观技巧,任艺术
技巧是为文中心服务的。②解答表达特色和语相结合。
10C
11D
12C
【解析】
【分析】
10.本题考查言断此类试题解答时,是先疏通大然后中的人名、地
摘要:

大庆中学2020——2021学年度上学期期中考试高二年级语文试题答案1.C2.A3.B【分析】1.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A项,“默读就不能体会和了解作品的内容和情意”理解错误,这一表述与第一段内容有关,“不出声音地读”是默读,结合文本中“不出声音地读,就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解”一句看,选项丢掉了“真正”一词,说“就不能体会和了解作品的内容和情意”表述绝对。B项,“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”分析错误,这一表述与第三段内容有关,原文是“因为当时代不同、地点不同,语音一改变,拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”,“容易丢失”不是“就会丢失”,选项说“拼音文字...

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