黑龙江省大庆中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题 答案

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大庆中学 2020——2021 学年度上学期期中考试
高二年级语文试题答案
1．C
2．A
3．B
【分析】
1．
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A项，“默读就不能体会和了解作品的内容和情意”理解错误，这一表述与第一段内容有
关，“不出声音地读”是默读，结合文本中“不出声音地读，就不能真正对作品的内容、
情意有深入的体会和了解”一句看，选项丢掉了“真正”一词，说“就不能体会和了解作
品的内容和情意”表述绝对。
B项，“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”分析错误，这一表述与第三段内容有关，原文
是“因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”，
“容易丢失”不是“就会丢失”，选项说“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”是曲解原文，
表意错误。
D项，“但是吟诵音调的高低要一致”分析错误，这一表述与第五段内容有关，原文表述
为“可是你念的时候，哪个字长一点、短一点、高一点、低一点，有很微妙的差别，变化
万端”。并没有要求“吟诵音调的高低要一致”，这属无中生有。
故选 C。
2．
本题考查学生对文章论点、论据和论证方法的分析能力。
A项，“采用横向展开的方式”分析错误，从全文看是，大致讲的是吟诵“是什么”、
“为什么”“怎么做”，这是逐层深入。
故选 A。
3
本题考查学生对文章内容和作者观点的理解能力。
B项，“从而使读者对作者与诗歌情意有了了解，也使读者更容易把握读诵的节奏平仄”
说法错误。结合文本内容“它比普通朗诵对作品内涵有更深入的体会。吟诵之目的不是为
了吟给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心灵，藉着吟诵的声音达到深微密
切的交流和感应。因此，吟诵之前有两点基础必不可省：一是对于作者与诗歌情意的了解；
二是读诵的节奏平仄。没有这两点基础的自由吟是不能通达的”分析可知，“从而使读者
对作者与诗歌情意有了了解，也有利于对读诵节奏平仄的把握”分析不当，因为这是吟诵
的基础而不是结果。
故选 B。
4．C
5．D
6．①政府部门要加强顶层设计，加强从业者资质管理，出台便民政策，通过科学治理，
让“地摊经济”和良好的城市治理并驾齐驱。②城市管理者要提高公共服务管理水平，精
细管理，引导规范经营，维护经营环境。③经营者要提升公共素养，自觉遵守管理制度，
在规定时间和区域内规范、有序经营，保证商品质量，保持环境卫生。
【解析】
【分析】
4．
本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。
C项，“由于极大的负面影响，地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”错误。文中
并没有提及“地摊经济成为城市环境卫生的重点整治对象”是“由于极大的负面影响”，
说负面影响“极大”也并不准确，文中只是说“一定的负面影响”；“重点整治对象”于
文无据，原文说“创建文明城市、卫生城市，大幅提升了城市的文明程度，为市民带来了
高质量的城市生活，这是城市治理的方向。但是，对‘地摊经济’的强力整治，也让一些
群众失去了一条生存之路”。
故选 C。
5．
本题考查学生筛选、概括文中信息的能力。
D项，“只要……就能……”说法绝对，结合“城管是城市建设的核心管理者，其在公共服
务管理层面对地摊经济发展产生重要影响。释放地摊经济活力、缓解就业压力，对城市管
理者提出了更大的考验。相关管理部门务必通过‘绣花一样精细’的管理，让地摊经济尽
可能地少出现卫生、市容、秩序等问题，更多地体现正面效益”“政府要加强顶层设计，
比如实行‘地摊经济’准入许可证，划定相关经营区、禁营区，明确具体的经营时间，保
证场地卫生等等，通过科学治理，让‘地摊经济’和良好的城市治理并驾齐驱”等分析，
“平衡好地摊经济与规范管理的关系”不仅仅是城市主管部门的责任。
故选 D。
7．D
8．①使情节波澜起伏。眼前的李金鏊贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形
成反差，小杨月楼从先前的期待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。
②为后文设置了悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希望”“满心狐疑”的人物，能否助小
杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。③凸显人物形象。传闻中“混混头”
李金鏊居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象
更加突显。
9．①主人公李金鏊侠肝义胆。他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手 ，
不求回报；为上千兄弟的衣食想方设法，重义轻财。②次要人物小杨月楼知恩重义。他获
助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义演助困，临别赠银以示感恩。③一众人物热心
仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨义演的
上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求。
【解析】
7．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，
就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色
一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境
答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题 D项，“小杨月楼
称李金鏊‘二哥’，对方却唤其‘老板’，这是人物之间的对比”理解有误，小杨月楼称
李金鏊“二哥”，是按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金鏊唤小杨月楼“老板”，是按
照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对比。故选 D。
8．本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。本题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金鏊与
传闻中的李金鏊形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答
此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文具体分析。小杨月楼眼前的李金
鏊与传闻中的李金鏊形成了强烈反差，这是使用了对比的艺术手法。传闻中的李金鏊“李
金鏊是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千
一个……”威名赫赫；而眼前的李金鏊却是“老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够
改成个大床单，上边还油了几块”，居住环境是“篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋……”穷
困潦倒。
小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金鏊能
否助小杨月楼脱困设置了悬念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金鏊“重情轻
财”的形象更加突显。
9．本题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、
从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看等。本题要求是“这篇
小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分
析”。首先，小说的主人公李金鏊义字当头，“上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死
千一个……”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回
报；“把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了”，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，
重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又答应了恩人李金鏊的请求，约各位名角义演
救助苦力，临别还赠恩人李金鏊银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、诚实本
分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人
物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求。
【点睛】
鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种
手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度
切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章
法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结
合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术
技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。
10．C
11．D
12．C
【解析】
【分析】
10．本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、
摘要：

大庆中学2020——2021学年度上学期期中考试高二年级语文试题答案1．C2．A3．B【分析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A项，“默读就不能体会和了解作品的内容和情意”理解错误，这一表述与第一段内容有关，“不出声音地读”是默读，结合文本中“不出声音地读，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解”一句看，选项丢掉了“真正”一词，说“就不能体会和了解作品的内容和情意”表述绝对。B项，“拼音文字就会丢失其蕴含的东西”分析错误，这一表述与第三段内容有关，原文是“因为当时代不同、地点不同，语音一改变，拼音文字及其蕴含的东西就容易丢失”，“容易丢失”不是“就会丢失”，选项说“拼音文字...

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