黑龙江省大庆中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题答案

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2020 上学期历史期中考试答案

一、单选题（本大题共 30 小题，共 60 分）

1. D2. D3. C4. C5. C6. A7. A8. B9. B10. D11. D12. C13. A14. C15. D

16. C17. D18. A19. C20. B21. D22. B23. A24. A25. A26. D27. C28. B29. C30.

二.主观题: （本大题共 3 小题，共 40.0 分）

31.(10 分)

（1）分封制；目的：稳定周初的政治形势、巩固疆土。(2 分)

（2）特点：地方行政长官由君主直接任免。(2 分)

（3）行省制度。

进一步加强了中央集权，巩固了统一多民族国家；是中国省制的开端；促进边疆少数民族

地区的政治\经济\文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革,;影响后世。(6 分)

32.（15 分）

（1）表现：城市经济功能增加；服务设施完备；商业活动突破时间限制。(4 分)

（2）特点：手工业在家庭中进行。(2 分)

（3）新变化：私营手工业占据主导地位；出现资本主义萌芽。(4 分)

（4）同意，理由：明清实行重农抑商政策、海禁政策，严重阻碍了新经济因素的成长；自然经

济仍占主导地位。

不同意，理由：明清农耕文明高度发达，仍处于世界领先地位；商品经济繁荣，资本主义萌芽

缓慢发展。(5 分)

33. （15 分）

(1)英法联军一路烧杀，攻陷天津，攻入北京，闯进圆明园，抢劫后并烧毁圆明园。

李鸿章：西方列强入侵，中国落后于西方。(言之有理都给分)(4 分)

(2)前期打着“自强”的旗号兴办了一批军事工业，后期打着“求富”的旗号兴办了

一批民用工业。

洋务运动向西方学习先进技术，根本目的是为了维护清政府的封建统治，试图以

西方的先进技术来挽救腐朽没落的封建制度。

康有为主张不仅要学习西方科学技术，也要学习西方政治制度。(6 分)

(3)戊戌变法失败的主要原因是资产阶级维新派的软弱性和妥协性，缺乏反帝反封建

的勇气，只采取改良的办法，并对封建反动势力和列强寄于幻想，远离了民众，又

害怕民众，因而也就得不到人民群众的支持，归于失败。同时顽固派非常强大，而

西方资本主义国家不希望中国走上独立发展资本主义的道路。于是，中外反动势力

共同绞杀了维新运动。归根到底是由中国资本主义发展水平决定，中国资本主义发

展水平很低，经济基础还很薄弱，资产阶级力量弱小。(5 分)

【解析】

1. 略

2. 【分析】

本题考查中国古代手工业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

A.妇好并不是商代国君，故不选A。

B.在题干中体现不出来，故不选B。

C.妇好作为军事家，其墓中出土众多的兵器，并不能说明商代崇尚武力，故不选C。

D.从题干中的“仅青铜器至少就有1.6 吨”“有 100 多件兵器”“有两件青铜钺特别大，一件

重 8.5 千克，一件重 9 千克，上面铸有妇好的铭文”等信息可以看出，商代有比较发达的手工

业文明，故D正确。

故选 D。

3. 【分析】

本题考查西周的分封制，要求运用所学分析解读题干信息。

【解答】

A.舆服制度对平民和奴隶的限制十分严格，故不选A。

B.选项说法过于绝对，故不选B。

C.根据题干可知西周时期的舆服制度体现的是等级差别，是分封制和礼乐制在社会生活上的表

现，故C正确。

D.西周时期尚未实现权力的高度集中，故不选D。

故选 C。

4. 【分析】

本题考查春秋战国时期变革，要求运用所学分析解读示意图信息。

【解答】

A.夏朝的建立，说明国家已经产生，故不选A。

B.中国文明起源于三代之前，故不选B。

C.通过题干并结合所学可知，春秋战国时期随着经济思想变化，政治上出现各国变法的大变革，

故C正确。

D.政权分立不能体现大变革特征，故不选D。

故选 C。

5. 研究表明春秋霸主重视以德、义、信、礼来作为称霸诸侯的指导思想，折射出政治理性精神

对建立霸业产生影响，故 C 项正确；

A、B 两项不是材料强调的内容，不符合题意；

儒家思想在汉武帝时期开始成为主流正统思想，故 D 项不符合史实。

故选：C。

本题考查春秋战国时期各国的改革。主要考查对春秋战国时期改革的认识。

解答本题关键是学生能够通过材料并结合所学知识分析春秋战国时期改革对建立霸业的影响。

主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。

6. 从材料的描述中可知，君主圣明仁义，人民就会安居乐业；君主实行仁政，人民就会追随他，

这种思想应该是儒家的仁政思想，主要是为仁政奠定物资基础，故A正确。

BCD 均不合题干主旨，排除。

故选：A。

本题考查儒家思想演变的相关知识。关键信息有：凶年免于死亡，然后驱而之善，故民之从之

也轻。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力，本题材料设置有一定难度，总体难度适中。

7. 通过材料“促进人与自然的和谐统一”体现了天人合一的思想，故A正确；

材料中并没有体现无为而治，知足常乐，以德治国的思想主张，排除 BCD。

故选：A。

本题考查百家争鸣。主要考察天人合一的思想。

解答本题是通过材料，人与自然的和谐统一来体现出天人合一的思想，考查学生对材料的理解

能力。

8. 依据材料信息可知，秦朝、唐朝和 1911 年地方都有“县”这一基层行政单位，且数量并未发

生较大变化，这说明县是基本的行政区域，因此B选项正确；

A选项错误，依据材料信息无法得出县制对社会改革的影响；

C选项错误，依据材料无法得出县制职责明确；

D选项错误，县制使中央形成了对地方的垂直管理，加强了中央集权；分封制下地方权力较大，

中央难以形成对地方的有效管理，两者本质并不相同，不是继承与发展的关系；

故选：B。

解答本题的关键是对表格中县的数目变化统计表的信息准确提取，结合郡县制的演变进行分析

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摘要：

2020上学期历史期中考试答案一、单选题（本大题共30小题，共60分）1.D2.D3.C4.C5.C6.A7.A8.B9.B10.D11.D12.C13.A14.C15.D16.C17.D18.A19.C20.B21.D22.B23.A24.A25.A26.D27.C28.B29.C30.二.主观题:（本大题共3小题，共40.0分）31.(10分)（1）分封制；目的：稳定周初的政治形势、巩固疆土。(2分)（2）特点：地方行政长官由君主直接任免。(2分)（3）行省制度。进一步加强了中央集权，巩固了统一多民族国家；是中国省制的开端；促进边疆少数民族地区的政治\经济\文化的发展；是中国古代地方行政制...

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