黑龙江省齐齐哈尔市第八中学2019-2020 学年度下学期期末考试政治答案（PDF版）
一、选择题：(48 分)
1-5:CDDBB，6-10:ADABB，11-15:CBACD，16-20:DBDBB，21-24:CCAD。
二、非选择题:（52 分）
25.（19 分）（1）（10 分）①“北斗人”体现的航天精神作为一种精神力量，凝聚鼓舞人心（1 分），在
建设创新型国家中转化为物质力量，有利于实现中国梦；（1 分）②文化与经济、政治相互影响、相互交
融。（2 分）科技和人才创新在经济发展中的作用日益重要。（1 分）北斗三号卫星的成功发射，有利于
贯彻创新发展理念（1 分），推动创新型人才培养（1 分），增强全民族的创造活力（1 分），增强创新自
信，有利于促进科技进步（两句任何一句都得 1 分），提高自主创新能力，建设创新型国家。（两句任何
一句都得 1 分）
（其他角度言之有理可酌情给分，但总分不能超 10 分）
（2）（9 分）①北斗人坚定理想信念，（1 分）立足实践（或岗位），开拓创新，（1 分）把社会主义核心
价值观融入航天事业，转化为自身的情感认同和行为习惯，（1 分）自觉投身于航天事业发展，为实现民
族复兴伟业做出贡献。（1 分）
②“北斗人”使社会主义核心价值观无所不在、无时不有，与日常生活紧密联系起来，（1 分）用踏实的
态度和国际化的眼光，内化为精神追求，外化为自觉行动。（2 分）
③“北斗人”深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，（1 分）结合时代要求
继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采， 铸“中国灵魂”，成“大国重器”。（1 分）（如果按
教材三点基础要求 5 分，切题 3 分，总分 8 分）
26. （13 分）（1）（7 分）①中华文化源远流长、博大精深。（2 分）②李子柒用大家喜闻乐见的创新方
式传承和传播中国优秀传统文化，符合社会进步和人的发展的价值理念。视频记录普通人的日常生活，
展现了中华文化中的人文精神，与世界文明对话，形成价值共识。她的视频对外国观众而言，展现出浓
浓的“中国味”“中国风”，勤劳、朴实、与自然和谐相处等中国人的传统品质。（三句话有 2 句即可得 2
分）③展现了中华文化的独特性（1 分）、民族性（1 分）让人们感受生活的美好和文化的韵味，彰显中
华文化魅力，扩大了中华文化的影响力。（1 分）
（2）（6 分）①吸收各国优秀文明成果，倡导交流互鉴，（2 分）②推动中华文化走向世界，做传播中华
文化的使者。（2 分）③大众传媒是文化传播的主要手段。（1 分）她通过短视频平台以生动的形式、真
实的情感与国内外网友产生共鸣，创新了文化传播的手段和方式，促进文化发展。（1 分）
27．（20 分）（1）（8 分）①中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。（1 分）中华民族精神始终是维
系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、
强大的精神动力，是中华民族之魂。（说出其中三点即可得 3 分）②弘扬中华民族精神，是文化建设极
为重要的任务，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求。（2 分）③弘扬
伟大的中华民族精神，有利于铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。（2 分）
（2）（8 分）①立足我国医疗实践，（1 分）②把握好继承与发展的关系。（1 分，可替换在继承的基础上
发展）深入发掘中医药宝库中的精华，抛弃中医治疗与中药使用中不科学的东西。（1 分）③面向世界，
博采众长，（1 分）借鉴西医的科学方法发展中医药，推动中医药走向世界，在不同医药文化的交流中发
展。（1 分）④运用现代科技手段研究中医药，推进中医药现代化（1 分）⑤克服“民族虚无主义”等错
误倾向，（1 分）突破学科的成见和偏见，勇攀中医药学高峰。（1 分）
（3）（4 分）示例：众志成城、同舟共济、守望相助、顾全大局、甘于奉献、勇于担当、坚忍不拔、顽
强拼搏、大爱无疆，等。（答出 1 点给 2 分，共 4 分。意思相同者按 1 点计分。）
摘要：
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一、选择题：(48分)1-5:CDDBB，6-10:ADABB，11-15:CBACD，16-20:DBDBB，21-24:CCAD。二、非选择题:（52分）25.（19分）（1）（10分）①“北斗人”体现的航天精神作为一种精神力量，凝聚鼓舞人心（1分），在建设创新型国家中转化为物质力量，有利于实现中国梦；（1分）②文化与经济、政治相互影响、相互交融。（2分）科技和人才创新在经济发展中的作用日益重要。（1分）北斗三号卫星的成功发射，有利于贯彻创新发展理念（1分），推动创新型人才培养（1分），增强全民族的创造活力（1分），增强创新自信，有利于促进科技进步（两句任何一句都得1分），提高自主创新能力...
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2025-05-28 113
作者：cande
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