黑龙江省绥化市安达第七中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题【精准解析】

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语文试卷

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

网络文学的诞生及成长源于文络的双向互动。从文络文学是文学以文化内容和文化行为

的方式进入网络，最终使得传统文学基本的表现形式和价值追求被“引渡”到网络中；从网

络角度看，互联网作为媒介工具和文化场被引入文络所具有的虚拟性、交互性、快捷性、消

遣性等特征，赋予文学极具差异化语境的能量。网络文学的根本特质，既不在传统意义上的

“文学性”中，也不是科技意义上的“技术性”和市场意义上的“消费性”，而在文结合并

发生融合反应后产生的“网络性”上。

文络的结合，经历了既互相排斥又彼此吸引的矛盾运动。首先，文学在强大历史传统中

形成了价值和审美的相对独立性，同时又在不断进行自我调整，展现出对新技术相适应的一

面，最终使得文学借助技术平台进入网络。这样的融合不仅改变了网络本身的内容构成，也

让网络世界成为一个有审美情感、有价值温度的，要素更加完备的生态场。其次，网络通过

设立新通道和新机制将文学纳入共同发展的轨道。其中包括建立交互性的反馈机制、嵌入超

文本的编排方式、收费阅读和打赏制度等，对文学展开技术驯服和资本诱导，促使文学发展

趋向符合大众审美和传播标准。在这一过程中，传统文学倡导的权威性、崇高性和严肃性美

学逐渐被大众审美加以消解，逐渐形成了强代入感、重消遣性、易于读者接受的语言和叙事

方法。

目前，网络文学从创作、发布到阅读，再到 IP 开发等环节，均已形成了较为完善的行业

规则和完整的产业链条，但文络之间的矛盾角力似乎还不会停止。双方各自用力，在坚守自

身的特质的同时，又被动或主动趋向于对方。在这个过程中，文络的胶结处彼此碰撞、溶解、

融合、转化后表现出从内容到形式的建构和生成。也只有当网络与文学之间的角力达到平衡

状态，“网络性”才会得到充分地显现。

经过二十多年的发展，网络文学已经形成了有别于传统文学的显著特征，综合二者在创

作、传播等方面的差异，基本概括出评价一部网络文络性”应当具备的条件：首先，文本应

具有网络身份，即是一个发表在开放网络上的文学文本，符合基本的文络传播标准；其次，

不违背现行法律法规和基本道德准则；然后，具有易于网络读者接受，尊重大众审美习惯的

语言、叙事、主题等元素；最后，要有与其他相关文艺和文化形式互相转化的可能性。作为

一种文化间性，“网络性”的高低决定着一部作品的思想价值、艺术价值和商业价值。因此，

评价网络文络性”是其最重要的衡量标准。

（摘自桫椤《如何理解网络文络性”》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A. 网络文学并不是传统意义上的文学作品，而是文相结合的产物。

B. 文络先是互相排斥，然后又互相吸引，其间经历了一个复杂的过程。

C. 网络文学通过一些特定的技术手段改变了传统文学，使之更为读者所喜爱。

D. 网络文学与传统文学的区别在于其表现形式上，在内容上并没有太大差异。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文章从文络的关系入手，指出“网络性”才是网络文学的根本特质。

B. 文章在论述文络的结合时，从文络两个方面分别进行了阐述。

C. 文章用大量篇幅介绍了网络文络文学今后的发展方向。

D. 文章先强调“网络性”的重要，再结合实际分析，梳理出它应具备的条件。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 文学作品作为一种大众消费品，也需要与时俱进，这样才能得列更好的发展。

B. 由于网络的力量大于文络文络性”而非“文学性”。

C. 一部网络作品，如果具备了高度的“网络性”，就基本可以认定它是一部好作品。

D. 目前，网络文学的各个环节都发展得比较成熟完善，但还有很大的发展空间。

【答案】1. A 2. C 3. B

【解析】

【1 题详解】

试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确

题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正

确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，

B 项，“先是互相排斥，然后又互相吸引”错误，“排斥”和“吸引”是同时存在，并无先

后顺序，文章第二段说的是“文络的结合，经历了既互相排斥又彼此吸引的矛盾运动 ”。C

项，“网络文学通过一些特定的技术手段改变了传统文学……”错误，选项偷换概念，从文

章第二段来看，用一些特定技术手段改变传统文络”而非“网络文学”。D 项，“在内容上

并没有太大差异”错误。文章第三段说“在这个过程中，文络的胶结处彼此碰撞、溶解、融

合、转化后表现出从内容到形式的建构和生成”。故选 A 项。

【2 题详解】

试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文

章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和

分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据

证明的是什么观点和论证的方法。本题中， C 项，“文章用大量篇幅介绍了网络文学的现

状”中“大量篇幅”一说错误。文章只是在第三段提到网络文学的现状，故不能说是使用

“大量篇幅”。故选 C 项。

【3 题详解】

试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度

的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确

的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语

处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，

联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B 项，“由于网络的力量大

于文学”错误，该信息于文无据。网络文络性”并不是因为网络的力量大于文络文学的特点

决定的。故选 B 项。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有

关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，

要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了

“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意

漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、

无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，

改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最

值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如

“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如

“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与

必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否

符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选

的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分

两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系

(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，

比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

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摘要：

语文试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下列小题。网络文学的诞生及成长源于文络的双向互动。从文络文学是文学以文化内容和文化行为的方式进入网络，最终使得传统文学基本的表现形式和价值追求被“引渡”到网络中；从网络角度看，互联网作为媒介工具和文化场被引入文络所具有的虚拟性、交互性、快捷性、消遣性等特征，赋予文学极具差异化语境的能量。网络文学的根本特质，既不在传统意义上的“文学性”中，也不是科技意义上的“技术性”和市场意义上的“消费性”，而在文结合并发生融合反应后产生的“网络性”上。文络的结合，经历了既互相排斥又彼此吸引的矛盾运动。首先，文学在强大...

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